《八步成课——精品课程开发的八步法》是戴辉平教授开发的一门课程，旨在帮助企业内部培训师和关键岗位人员掌握系统化的课程开发方法。随着企业对员工培训需求的不断增加，传统的培训方式已无法满足个性化和专业化的要求。此课程通过对课程开发流程的结构化分析，提供了一个高效、实用的课程开发框架，确保企业能够在知识传承与技能提升方面获得显著成效。
戴辉平
培训咨询
在现代企业环境中，员工的流动性日益增加，许多企业面临着宝贵经验的流失问题。企业内部员工往往拥有丰富的实践经验，但由于缺乏系统的总结与提炼，这些经验难以转化为可传承的知识。外部采购的培训课程往往缺乏针对性，无法满足员工的实际需求。因此，开发一门系统化的课程变得尤为重要。本课程的开发目标是通过精细化的课程设计，提升培训的有效性，确保每位讲师在授课时能够呈现出一致的教学效果。
本课程的特色在于将理论与实践相结合，强调思维理念的工具化与课程产出的实用性。通过提供丰富的课程开发模板、案例和工具，帮助学员在课程结束后能够有效地将所学知识转化为实际可用的课程材料。此外，课程中包含大量的课堂练习和反馈环节，确保学员在真实的场景中应用所学知识。
在课程开发过程中，常用的模型包括ADDIE模型、HTP模型以及FDD模型。ADDIE模型是最为广泛应用的课程开发框架，涵盖了分析、设计、开发、实施和评估五个阶段。HTP模型则强调了培训目标的明确性和过程中的反馈机制，而FDD模型则注重敏捷课程开发，强调快速迭代与响应市场变化的能力。
精品课程的定义不仅仅在于课程内容的丰富性，更在于其教学方法的一致性、案例素材的一致性、时间控制的一致性以及培训效果的一致性。通过对比精品课程与一般课程的不同，学员可以更清晰地认识到课程开发的重要性。
在这一讲中，学员将深入了解不同课程开发模型的特点与适用场景。同时，通过对课程开发八步法的详细讲解，学员将掌握系统化的课程开发思路，并能够在实际工作中灵活运用。
课程开发不仅仅是一个技术性过程，更需要有效的管理。成立课程开发委员会，明确各成员的职责与任务，制定课程开发管理制度，确保课程开发过程的规范性与高效性。
培训需求分析是课程开发的第一步。本讲将介绍培训需求产生的来源，以及八种培训需求分析方法，让学员能够全面了解企业内部的培训需求，从而制定出更具针对性的课程。
明确的培训目标是课程成功的关键。本讲将解释目的与目标的区别，介绍SMART法则，帮助学员学会如何精准地描述培训目标。
课程大纲是课程开发的重要环节。学员将在本讲中学习如何构建结构化、层级化和逻辑化的课程大纲，理解大纲的作用，并掌握金字塔结构与思维导图在课程开发中的应用。
一个好的课程名称能够吸引学员的注意力。本讲将分享命名的原则与技巧，学员将在课堂上实践为自己的课程取名。
素材的整合是课程开发的核心部分。学员将学习如何寻找与积累素材，掌握化无形为有形的技巧，并通过实践训练进行经验素材的萃取。
课件的质量直接影响教学效果。本讲将介绍常用的课件类型，并指导学员如何有效编写讲师手册与学员手册，确保课程的顺利进行。
教学方法的选择对于课程的成功至关重要。学员将探讨成人学习的动机与障碍，了解不同类型学员的特点，选择适合的教学模式与方法。
试讲是课程开发的最后一步，能有效发现问题并进行总结提升。本讲将介绍试讲的范围与对象，以及如何利用试讲评估反馈表进行自我提升。
通过参加本课程，学员将能够系统掌握课程开发的各个环节，学会将隐性经验转化为显性知识，最终为企业提供可持续的知识传承与技能提升的解决方案。在实践方面，课程中安排了丰富的练习，学员不仅能够在课堂上获得反馈，还能在实际工作中应用所学知识，提升自身的课程开发能力。
在课程中，将通过多个实际案例来分析课程开发的成功经验与失败教训。通过案例学习，学员可以更直观地理解课程开发的核心要素，掌握实际应用的方法。
课程开发理论的研究已经有多种路径，包括教育心理学、成人学习理论、知识管理等。通过对这些理论的学习，学员能够更深入地理解课程开发的本质与意义，提升自身的专业素养。
《八步成课——精品课程开发的八步法》不仅是一门课程，更是一种系统化的思维方式与实践工具。通过对课程开发的全面分析与实践训练，学员将能够在企业培训中发挥更大的作用，为组织的知识传承与技能提升贡献力量。随着企业培训需求的不断变化，掌握科学的课程开发方法必将成为培训师的重要竞争力。
