课程目标描述

课程开发与教学设计训练

课程开发与教学设计是教育领域中一项至关重要的工作，特别是在企业培训和成人教育的背景下。戴辉平教授的《课程开发与教学设计训练》课程提供了系统化的知识和实用的工具，旨在帮助学员掌握课程开发的核心概念和实际应用。

戴辉平：《课程开发与教学设计训练》

这门课程以精炼的内容和多样的教学方法为特色，将课程开发的三大经典模型、结构化思维、思维导图等理念工具化。通过丰富实用的模板和范例，学员能够深入掌握课程开发的步骤、方法和工具，转化隐性经验为显性课程。课堂上的互动练习和工具应用，确

戴辉平 培训咨询

课程背景

本课程的设计背景源自于教育行业对高质量培训需求的不断上升。随着企业对员工培训的重视，课程的开发和设计显得尤为重要。课程内容不仅需要精确，还需采用生动多样的教学方法，以确保学员能够高效吸收知识。课程旨在将课程开发的经典模型、结构化思维、思维导图和多样的教学模式等理念应用于实际教学中，帮助学员将理论转化为实践。

课程收益

参加本课程的学员将会获得以下几方面的收益：

• 熟悉精品课程开发的三大模型和三大步法，掌握培训需求分析的八大方法。
• 理解课程的四大结构，能够有效收集培训素材的九大方法，并掌握经验萃取的两种方法。
• 了解五种学员类型及成人学习的特点和障碍，掌握十八种生动教学方法。
• 通过课堂练习，参与描述课程目标、编写课程大纲及匹配教学内容与方法的练习。
• 掌握课程开发的步骤、方法和工具，将隐性经验转化为显性课程，方便企业内部知识的沉淀和传承。

课程时间与授课对象

该课程为期两天，每天六小时，适合企业内训师、关键岗位人员及培训管理者。授课方式包括讲师讲授、案例分析、分组研讨、课堂练习、知识测试及点评辅导等多种形式，以提高学员的参与感和实践能力。

课程大纲详解

一、定需求

培训需求分析是课程开发的第一步。通过明确培训需求，课程设计者可以更好地满足学员的学习需要。本部分内容包括：

• 培训需求的产生：分析组织方面、岗位方面、个人方面和环境变化对培训需求的影响。
• 培训需求分析的八大方法：包括问卷调查法、抽样访谈法、测试法、对标法、资料分析法、研讨法、员工行为观察法及关键事件法等。

课堂上通过练习，学员将明确课程对象和学员需求，为后续课程设计奠定基础。

二、定目标

课程目标是课程设计的重要组成部分，它不仅引导课程内容的选择，还影响学员的学习动机和效果。本部分内容包括：

• 目的和目标的区别，以及如何描述不同类型课程的目标，包括知识类、技能类和态度类课程目标。
• 培训目标的描述等级，帮助学员明确目标的量化标准。
• 课堂练习：学员将完善自己的课程目标并分享，促进相互学习。
• 取名字的方法，包括写实法、写意法和综合法，帮助学员为课程取个好听的名字。

三、定大纲

大纲是课程内容的骨架，决定了课程的结构和逻辑。该部分将深入探讨：

• 结构化的概念及其优点，包括层级化和逻辑化。
• 课程的四大结构：时间结构、空间结构、关系结构和心智结构。
• 确定课程大纲的五种方法，包括教材参考法、对标法、概括总结法、研讨法和创新法。
• 呈现课程大纲的工具，包括金字塔结构和思维导图。

课堂作业中，学员将利用思维导图工具模板完成自己的课程大纲，进一步巩固学习成果。

下篇：教学设计训练

一、学习原理

学习原理是教学设计的基础，了解学习原理可以帮助设计更有效的课程。该部分包括：

• 人获取信息的感官过程，以及如何应用学习效果金字塔和艾宾浩斯遗忘曲线优化课程设计。
• 成人学习的特点、动机和障碍，帮助培训师设计满足成人学习需求的课程。
• 五种学员类型的分析，帮助讲师针对不同类型的学员制定相应的教学策略。

二、教学原理

教学原理涉及教学模式、策略和方法的选择。该部分内容包括：

• 定义教学模式、教学策略和教学方法，分析其在课程设计中的作用。
• 介绍加涅教学原理及建构主义教学法，帮助学员理解教学设计的理论基础。
• 通过案例分析，举例说明各教学方法的应用，促进学员的实际操作能力。

三、教学方法设计训练

教学方法的选择直接影响课程的效果。该部分将帮助学员掌握多种教学方法，包括：

• 教学十八掌：包括视频观摩、有奖问答、分组研讨、案例分析、试题测试等多种方法。
• 本杰明·布鲁姆的学习内容划分，帮助学员理解不同学习目标的教学策略。
• 通过工具练习，学员将确定和完善自己课程大纲中的教学方法。

课程结尾

课程的最后部分将回顾总结所学内容，学员将进行课程开发的抽样点评和反馈，以帮助他们进一步修改和完善课程。通过这次课程训练，学员不仅能够掌握课程开发的理论知识，且能够在实践中灵活运用，以提升培训的有效性和学员的学习体验。

实践经验与学术观点

在课程开发与教学设计的过程中，实践经验和学术观点是不可或缺的。许多成功的企业培训案例表明，系统化的课程设计能够显著提升培训效果。学员在课程中的参与感和互动性，也直接影响到学习的深度与广度。通过有效的教学策略和方法，培训师能够更好地满足学员的需求，促进知识的吸收和技能的提升。

相关理论的详细解释

课程开发与教学设计中涉及的理论众多，包括建构主义理论、成人学习理论和多元智能理论等。这些理论为课程的设计提供了理论支持，帮助培训师理解学员的学习过程及其需求。例如，建构主义理论强调学习者的主动参与和知识的建构，而成人学习理论则强调成人学习者的自主性和实用性。通过深入理解这些理论，培训师能够更好地设计符合学员需求的课程。

总结与展望

课程开发与教学设计是一个综合性的系统工程，涉及需求分析、目标设定、大纲设计、教学方法选择等多个环节。本课程通过理论与实践的结合，帮助学员掌握课程开发的核心技能，提升教学设计的专业性和有效性。未来，随着技术的发展和学习方式的变化，课程开发与教学设计也将不断演进，培训师需要保持学习的态度，适应新的挑战和机遇。

通过以上详尽的介绍，相信学员能够在《课程开发与教学设计训练》中获取宝贵的知识与技能，进而在实际工作中应用自如，提升企业培训的整体水平。