课程大纲编写

精品课程开发与完美教学强化训练

在现代企业的培训体系中，内训师的角色愈加重要。然而，尽管许多内训师拥有丰富的工作经验，却常常因为缺乏系统性的课程开发能力而未能有效传承知识。企业在外部采购课程时，往往无法满足内部员工的具体需求，导致培训效果不佳。这种情况下，如何有效开发精品课程并提升教学水平成为了当务之急。戴辉平的《精品课程开发与完美教学强化训练》课程应运而生，旨在解决这些问题。

戴辉平：《精品课程开发与完美教学强化训练》

本课程旨在解决企业内训师面临的经验无法传承、课程缺乏针对性、教学乏味等问题，提供系统的课程开发和教学方法培训。通过精细化的课程内容、丰富的教学方法和实用的课程开发工具，帮助内训师打造出高质量的精品课程。课程不仅涵盖课程开发的各个

戴辉平 培训咨询

课程背景

传统企业内训师面临的最大挑战之一是如何将隐性知识转化为显性知识。随着企业人员流失，宝贵的经验往往随之消逝。为了避免这一现象，企业需要建立一套系统性的课程开发机制，以保证知识的传承。此外，培训需求的多样性与个性化也使得传统的外部课程难以适应，这就需要企业内部的讲师能够独当一面，有效满足培训需求。

内训师在上讲台时，常常因为缺乏信心或教学方法单一，导致课堂气氛沉闷，学员学习积极性不高。因此，课程的设计与开发不仅需要关注内容本身，更需要考虑到教学的生动性与互动性。戴辉平的课程恰好从这些痛点出发，提供了一系列实用工具和模板，帮助内训师提升课程质量。

课程特色

戴辉平的课程具有明显的特色，其核心在于“思维理念工具化，精品课程产出化”。课程提供了丰富的开发模板和范例，同时设计了大量的课堂练习，确保学员在培训结束后能够将自己的课程打磨成精品。课程的结构设计遵循教育学、心理学、记忆学等理论，强调教学效果的提升与内训师水平的提高。

课程收益

课程开发方面

学员在课程中将掌握精品课程开发的三大步法，包括培训需求分析、课程目标设定与课程大纲编写。具体而言，学员将学习到以下内容：

• 培训需求的产生与分析的八大方法，帮助内训师精准识别员工的培训需求。
• 利用金字塔式课程大纲模板与思维导图工具编写课程大纲，清晰理顺课程结构。
• 掌握如何收集与萃取培训素材，为课程内容提供有力支撑。
• 通过课堂练习，学员能够实际应用所学知识，制作出完整的课程包，包括讲师手册与学员手册。

教学技能方面

在教学技能方面，课程内容涵盖了多种生动教学方法，旨在增强内训师的授课能力。学员将参与以下训练：

• 缓解紧张的五种方法，帮助内训师在授课过程中保持良好的心理状态。
• 六种开场方式与六种收尾方式，确保课程的引入与结束都能有效吸引学员注意力。
• 气息及语言训练，提高授课时的表达能力与感染力。
• 学习效果金字塔与艾宾浩斯遗忘曲线，帮助内训师理解学习的效果与记忆机制。

课程大纲

上篇：精品课程开发三步法

第一讲：何谓精品课程？

通过对当前企业课程开发现状的思考，学员将了解到精品课程与一般课程的区别。课程将探讨为何开发精品课程的必要性，并介绍精品课程的成熟度模型，从而为后续的课程开发奠定理论基础。

第二讲：精品课程开发三大步法

第一步：谋篇布局

在这一部分，学员将学会如何定需求，明目标，写大纲。通过对培训需求的产生与分析，学员将掌握培训需求分析的八大方法，并学习如何制定SMART目标。

第二步：开发教学

学员将学习如何整合素材，开发课件，并巧妙地进行教学。通过九大渠道搜集培训素材与案例编写，学员能够将理论知识转化为实际应用，提升课程的生动性。

第三步：配套试讲

试讲环节是课程开发的重要组成部分，能够帮助内训师发现问题并总结提升。学员将学习如何编写讲师手册与学员手册，并利用试讲评估反馈表进行自我反思与改进。

下篇：完美教学的四大修炼

第一篇：修业——认知培训和培训师

这一部分将帮助内训师理解培训的本质，明确其在培训过程中的角色与责任。通过对培训与学历教育区别的探讨，内训师能够更好地适应企业培训的需求。

第二篇：修言——培训师的语言训练

语言是教学的关键，内训师将通过气息、吐字、语音等训练，提升自身的表达能力，增强课堂的吸引力与感染力。

第三篇：修道——教学理论的研修

通过了解信息获取的五大渠道、记忆效果金字塔及艾宾浩斯遗忘曲线等理论知识，内训师能够更加科学地设计教学内容与方法。

第四篇：修术——讲台艺术的修炼

内训师将学习如何有效布置培训室、设计课程开场与收尾技巧，并掌握控制授课时间的方法，从而提升课堂管理能力。

结语

戴辉平的《精品课程开发与完美教学强化训练》课程不仅提供了系统的课程开发理论，还通过实践训练提升内训师的授课能力。通过这一课程，内训师能够有效将隐性知识转化为显性课程，提升企业内部培训的质量与效果。在当今快速发展的商业环境中，拥有一支高水平的内训师队伍无疑是企业持续发展的重要保障。