课程目标描述

精品课程开发三步法

精品课程开发三步法是由戴辉平老师提出的一种系统化的课程开发方法，旨在帮助企业内训师及培训管理者有效地将隐性知识转化为显性课程，确保课程的质量和效果。此方法特别适用于企业内部培训，能够解决企业在课程开发过程中面临的多项挑战，如培训需求与课程内容的不匹配、课程开发过程中的知识沉淀不足等问题。本文将深入探讨精品课程开发三步法的背景、理念、具体步骤以及在主流领域中的应用和发展。

戴辉平：《精品课程开发三步法》

本课程专为解决企业内部知识沉淀和传承不足的问题而设计。针对企业外部采购课程缺乏针对性、内部培训无法满足实际需求等痛点，本课程提供系统化、工具化的课程开发方法。通过结构化思维、思维导图等先进理念，学员将掌握从需求分析到课件制作的全

戴辉平 培训咨询

课程背景

随着企业的快速发展，知识的积累与传承变得愈发重要。然而，许多企业内部员工虽然具备丰富的工作经验，但往往缺乏总结和提炼的能力，导致宝贵的岗位经验随着员工的流失而消失。此外，外部采购的课程往往缺乏针对性，无法满足企业的实际需求。因此，开发一门既具针对性又能有效传递知识的精品课程显得尤为重要。

在此背景下，精品课程开发三步法应运而生。它通过系统化的课程设计理念，结合多种教学方法和工具，帮助培训师在课程开发中实现内容的精炼和教学的生动，从而提升课程的整体质量。

课程理念与特色

精品课程开发三步法的核心理念在于“思维工具的使用”和“课程产出的明确”。通过将课程开发过程中的理论转化为实用的工具和模板，培训师可以更高效地进行课程设计和实施。这种理念的具体体现包括：

• 思维工具化：将结构化思维、思维导图等工具应用于课程开发中，使复杂的知识转化为可视化、可操作的内容。
• 课程产出化：强调课程的最终成果，包括课件、课程大纲、讲师手册等，确保培训的有效性和可持续性。

这一理念不仅有助于课程开发的系统性和规范性，还能够促进团队协作和知识的共享，为企业的培训体系注入新的活力。

精品课程开发三步法的具体步骤

精品课程开发三步法主要由三个步骤组成：谋篇布局、开发教学和配套试讲。每个步骤都包含多个具体的实施细节和方法。

一、谋篇布局

在课程开发的第一步中，培训师需要明确课程的需求、目标和大纲。这一过程可以分为三个主要环节：

• 定需求：培训需求的产生往往来自多个方面，包括组织、岗位、个人和环境变化。通过问卷调查、访谈、资料分析等八大方法，培训师能够全面了解培训需求。
• 明目标：设定明确的培训目标是课程成功的关键。培训目标应具备定量和定性的描述，帮助学员明确学习的方向和预期成果。
• 写大纲：设计课程大纲时，需要考虑结构化的优点和课程的四大结构（时间、空间、关系、心智），确保课程内容的逻辑性和层次性。

通过这一阶段，培训师能够清晰地定位课程的核心内容和教学方向，为后续的教学设计打下坚实基础。

二、开发教学

在完成课程大纲的基础上，培训师进入教学开发阶段。该阶段主要包括以下几个环节：

• 整素材：通过九大渠道收集和萃取培训素材，将组织的隐性经验转化为可用的显性知识。
• 做课件：课件的制作是课程开发的重要环节。培训师需要掌握不同类型课件的特点，并确保课件的结构化、图表化和色彩化，增强学习的可视性和趣味性。
• 巧教学：在教学过程中，培训师需要灵活运用多种教学方法，如案例分析、角色扮演、游戏法等，以提升学员的参与感和学习效果。

这一阶段强调教学内容与教学方法的匹配，确保课程能够最大程度地满足学员的学习需求。

三、配套试讲

课程开发的最后一步是配套试讲，主要包括以下内容：

• 齐配套：标准课件包的编制，包括课程大纲、课件、讲师手册、学员手册等，确保课程实施的顺利进行。
• 要试讲：通过试讲，培训师能够及时发现问题并进行调整，提高课程的整体质量。
• 工具模板应用：运用课程开发五线谱检查法，全面评估课程的内容、资源、方法、时间和情感线，确保课程的综合性和系统性。

通过这一阶段，培训师可以获得宝贵的反馈，不断完善课程内容和教学方法，从而提升课程的有效性和学员的满意度。

课程收益

参加“精品课程开发三步法”培训的学员，将获得以下收益：

• 熟悉课程开发的三大模型和三大步法，能够系统性地进行课程设计。
• 掌握培训需求分析的八大方法，能够准确把握学员的学习需求。
• 学会课程的四大结构和收集培训素材的九大方法，提高课程内容的针对性和实用性。
• 掌握多种生动的教学方法，能够有效提升学员的学习体验。
• 获得一整套课程开发的模板和工具，方便后续的课程实施与调整。

这些收益不仅提升了学员的专业能力，还为企业的培训体系注入了新的活力，促进了知识的传承与创新。

主流领域与专业文献中的应用

精品课程开发三步法在教育、培训及人力资源管理等领域的应用越来越广泛，受到企业内训师、培训管理者以及教育工作者的高度重视。许多相关的专业文献和研究也对这一方法进行了深入探讨，并在实际应用中取得了良好的效果。

在教育领域，许多学者针对课程设计的理论进行了研究，认为结构化的课程开发方法有助于提升教学效果。如，许多文献提到的“以学生为中心”的教学理念与精品课程开发三步法中的教学方法相辅相成，能够有效提高学员的学习积极性和参与度。

此外，企业培训领域的相关研究也表明，系统化的培训需求分析和课程设计能够显著提高培训的有效性。一些企业成功应用精品课程开发三步法后，培训满意度和知识转化率均得到了显著提升。这些实践案例不仅证明了该方法的有效性，也为未来的课程开发提供了重要的参考依据。

总结与展望

精品课程开发三步法作为一种系统化的课程开发方法，充分考虑了企业培训的实际需求和学员的学习特点，通过有效的需求分析、明确的目标设定和科学的教学设计，为企业的培训体系提供了有力支持。其成功的关键在于将理论与实践相结合，通过灵活运用多种教学方法和工具，提高课程的整体质量和学员的学习效果。

未来，随着企业对培训质量和效果的日益重视，精品课程开发三步法有望在更多行业和领域中得到推广与应用。同时，随着新技术的发展，课程开发的方法和工具也将不断创新，为企业的培训体系注入新的活力。通过不断完善和发展，精品课程开发三步法将继续为企业的知识传承和技能提升做出贡献。