在现代企业中，内部培训是提升员工素质、促进知识传承的重要手段。然而，许多企业内训师在面对讲台时常常感到不适，甚至不愿意上台进行培训。这种现象背后的原因多种多样，包括缺乏有效的教学方法、课堂气氛乏味、学员学习积极性不高等。这些问题导致培训效果不尽如人意，使得培训管理者在再次邀请讲师时面临困难，进而影响了企业的整体培训工作。因此，针对这些痛点，本课程旨在通过系统的教学理论和实践技巧，帮助企业内训师提升授课能力，促进培训效果的落地。
戴辉平
培训咨询
通过本课程的学习，参与者将掌握多种实用的授课技巧和活动策划的方法。具体收益包括：
课程时间为两天，每天六小时，授课对象包括企业内训师、培训管理者和策划精英。授课方式多样，包括讲师讲授、案例分析、分组研讨等，使参与者在互动中学习与实践。
培训与演讲、讲课、分享之间的区别是理解本课程的基础。培训侧重于知识的传授与技能的提高，而演讲与分享则更注重个人观点的表达与交流。
学习的过程不仅依赖于信息的传递，还与学习者的心理状态、学习环境等因素密切相关。本章将重点分析信息获取的五大渠道，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，并结合记忆效果金字塔和艾宾浩斯遗忘曲线的理论，深入探讨成人学习的动机、障碍和特点。
本章将系统讲解授课技巧的应用，包括培训室的布置形式、课程的三段论结构、缓解紧张心理的技巧等。通过互动练习，参与者将体验到如何有效地开场、控制时间、设计收尾等关键环节。
课堂上的应变能力至关重要，本章将介绍如何处理课堂提问、倾听、回答的技巧，以及应对课堂突发事件的策略。通过现场示范和互动练习，参与者将能够提高课堂掌控能力，营造良好的学习氛围。
活动策划是一项综合性强、要求高的工作。本节将探讨一个好的策划活动应具备的基本要素。
活动方案的制定是成功举办活动的基础。本章将介绍活动方案的六个类型以及十二个要素，帮助参与者全面理解活动的目的、主题、对象、目标、节目、流程、场地、日期、人员分工、预算、资源和应急方案等关键环节。
撰写活动方案时，逻辑结构、层次性和条理性至关重要。本章将探讨如何增强活动方案的说服力，并通过案例分析帮助参与者掌握方案撰写的要点。
活动的成功不仅在于策划，更在于执行与总结。本章将讲解活动执行前的准备、执行中的配合与协调，以及活动总结的流程与要点，确保参与者能够在实践中不断总结与提升。
授课技巧是指在教学过程中，讲师为提高教学效果而采用的各种方法和技巧。包括课堂管理、学员互动、时间控制等。主流领域对授课技巧的研究主要集中在教育学、心理学和管理学等方面，相关文献探讨了不同授课风格对学员学习效果的影响。授课技巧不仅仅是技术层面的掌握，更是一种艺术，需要讲师根据具体的教学环境和学员需求灵活调整。
活动策划是指为了实现特定目标而进行的系统性工作，涉及活动的主题、内容、流程等多个方面。在市场营销、企业管理、公共关系等领域，活动策划被广泛应用。通过对活动方案的设计与实施，组织者能够有效提升活动的知名度与参与度。相关文献中对活动策划的讨论往往涉及到策划的原则、流程、工具及其在不同场合下的应用案例分析。
教育学研究学习与教学的规律，是设计和实施教学活动的理论基础。心理学则关注学习者的心理状态和学习动机。将教育学与心理学的理论结合应用于授课技巧与活动策划中，能够更好地理解学员的需求与反应，进而提升培训的有效性和针对性。
某知名企业在实施内训时，采用了多样化的授课方式，结合线上与线下的互动，极大提升了员工的学习积极性和参与度。培训后，员工的知识掌握率显著提高，工作效率也随之提升。这一案例表明，灵活运用授课技巧可以显著改善培训效果。
某企业在进行新产品发布会时，通过精心策划的活动方案，吸引了大量媒体和客户参与。活动方案的执行过程中，团队各司其职，确保了活动的顺利进行。活动结束后，通过对参与者的反馈和数据分析，企业成功评估了活动的效果，并为后续活动提供了宝贵的经验。
本课程通过系统的授课技巧与活动策划训练，旨在提升企业内训师的专业水平，增强培训的有效性。未来，随着企业对内部培训需求的增加，如何更好地结合教育学与心理学的理论，将成为进一步提升培训效果的关键。通过不断的实践与总结，内训师能够不断优化自己的授课风格与活动策划能力，为企业的发展贡献更多的力量。
