内训师综合技能提升训练是一门专为企业内部讲师设计的专业培训课程，旨在解决内训师在授课过程中的诸多挑战与困惑。随着企业对员工培训需求的不断增长，内部讲师的作用愈加重要。然而，许多内训师在授课时面临紧张、表达不清、教学方法单一等问题，这直接影响了培训效果。为了提升内训师的授课水平和培训满意度，本课程结合教育学、心理学、记忆学等多学科理论，着重训练内训师的演绎课程三段论、知识萃取和案例开发能力。
戴辉平
培训咨询
本课程的开发源于企业内部讲师普遍存在的痛点。例如，许多内训师在面对讲台时感到紧张，不愿意上台授课；即使上了讲台，也无法生动地传达知识，导致学员难以吸收和运用所学内容。此外，内训师往往缺乏有效的工具和方法，将自己的经验转化为显性知识，使得知识难以传承和沉淀。为此，课程设计团队深入研究了内训师的实际需求，并制定了一套系统化的培训方案，结合多种教学方法，提升内训师的综合能力。
内训师综合技能提升训练的特色在于其知识系统全面、技能方法实用。课程内容包括缓解紧张的五种方法、六种开场技巧、十种生动教学方法等，旨在提高内训师的授课效果和课堂互动。课程强调实践，通过课堂练习和情境模拟，使得理论知识能够在实际教学中得到应用。此外，课程还将结合学员的工作实际，进行案例分析，确保学习效果能够落地。
通过参加本课程，内训师将获得以下几方面的收益：
演绎课程的三段论，是授课技巧训练中的重要部分，具体包括凤头、猪肚和豹尾三个阶段。这一结构化的授课方式能够帮助内训师更好地组织课程内容，使得授课逻辑清晰，学员易于理解。
凤头部分是课程的开场，旨在吸引学员的注意力，并为后续内容做好铺垫。有效的开场可以采用多种形式，例如提问、故事、事实数据等方式。开场的关键在于抓住学员的兴趣，使他们对接下来的课程充满期待。
猪肚部分是课程的核心内容，内训师需要将所要传达的知识和技能进行系统的讲解。在这一阶段，内训师应结合生动的教学方法，如案例分析、角色扮演、情境模拟等，让学员参与到学习过程中来，提高他们的学习积极性和主动性。此外，内训师还应注意课堂的互动，及时调整授课节奏，以适应学员的学习状态。
豹尾部分是课程的总结和收尾，旨在巩固学员所学的知识和技能。有效的收尾可以帮助学员回顾课程内容，明确后续的行动计划。在此阶段，内训师可以使用提问、总结、号召行动等方式，确保学员将所学知识应用到实际工作中。
内训师综合技能提升训练中，教学方法的多样性是课程成功的关键。课程采用了讲师讲授、案例分析、分组研讨、角色扮演等多种生动教学方法，确保学员能够在实践中消化和吸收知识。
情景模拟和角色扮演是提升内训师授课能力的重要方式。通过模拟实际授课场景，内训师可以在练习中发现自身的不足并及时调整。这种互动性强的教学方式不仅能提高学员的参与度，还能增强他们对知识的理解和应用能力。
案例分析让学员通过真实案例进行讨论和分析，有助于深化理解。内训师在授课过程中，可以结合自身的经验，分享成功与失败的案例，帮助学员从中汲取经验教训，提升其实际操作能力。
知识萃取是课程的另一重点，旨在帮助内训师将自身经验转化为可传授的知识。这一过程不仅有助于知识的传承，也能提高内训师的专业素养和授课信心。
STAR模型是一种有效的知识萃取工具，帮助内训师在授课前梳理自己的经验。STAR模型包括情景（Situation）、任务（Task）、行动（Action）和结果（Result）四个要素，内训师可以通过这一框架结构化地整理和表达自己的经验，使其更具可传授性。
案例开发是知识萃取的重要环节，内训师需要掌握案例的编写技巧。有效的案例应具备真实性、客观性和完整性，能够引导学员思考和讨论。内训师可通过设置悬念、突出矛盾等方式，使案例更具吸引力和教育意义。
内训师综合技能提升训练课程，通过系统的理论与实践结合，帮助内训师提升授课能力，增强培训效果。随着企业对人才培养的重视，内训师的角色将愈加重要。希望通过本课程的帮助，更多的内训师能够成为优秀的知识传播者和技能传承者，推动企业的持续发展。
在未来的发展中，课程将不断更新与完善，根据企业需求和内训师反馈，调整课程内容和教学方法，以适应快速变化的市场环境和培训需求。通过持续的学习和实践，内训师将能够更好地履行他们在企业内部培训中的重要角色。
