内训师授课技巧

2025-04-26 20:39:46
内训师授课技巧

内训师授课技巧

定义与概述

内训师授课技巧是指企业内部培训师在进行知识传授和技能培训过程中,所运用的一系列教学方法与策略。这些技巧旨在提高培训效果,激发学员学习积极性,确保知识的有效传递。内训师不仅需要具备专业的知识背景,还需掌握丰富的授课技巧,以适应不同学员的需求和企业的实际情况。

本课程专为企业内部讲师设计,旨在解决讲师不愿、不敢上台,讲课效果不佳等问题。通过系统全面的知识传授和丰富实用的技能训练,包括缓解紧张、开场技巧、生动教学、控场方法等,提升内训师的授课水平。课程采用翻转课堂、行动学习等多种教学模式
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课程背景

当前,许多企业在进行内部培训时面临诸多挑战。首先,企业内部的讲师往往缺乏自信,不愿意或不敢站上讲台。即使上台授课,他们也可能因为紧张而无法清晰表达自己的想法,或者采用单一的教学方式,导致课堂气氛沉闷,学员难以集中注意力,无法有效吸收知识。其次,学员对培训内容的接受度低,记忆知识点的能力差,导致培训达不到预期效果。这一系列问题形成了恶性循环,严重影响了企业培训工作的推进。

课程开发

为了有效解决上述问题,课程《内训师授课技巧强化训练》应运而生。课程内容基于教育学、心理学、记忆学等理论,结合实际工作场景,旨在提升内训师的授课水平。课程特色在于其系统性和实用性,涵盖了多种教学方法和技巧,如缓解紧张的六种方法、全脑表达的三十六计、六种开场方式、十八种生动教学方法、六种收尾方式、二十余种控场技巧,以及四种时间控制方法等。这些技巧和方法的应用,可以帮助内训师在课堂上迅速见效,提高培训满意度。

课程收益

通过参加该课程,内训师能够掌握多种授课技巧,学习如何缓解紧张情绪、开场、收尾以及控场等。在课程中,内训师还将熟悉不同类型学员的特点,掌握如何有效倾听、提问和回答,提升自己的授课能力。这不仅有助于个人职业发展,也能促进企业内部知识与技能的传承,提升培训效果的落地。

授课对象与方式

本课程专为企业内部的兼职讲师、候选讲师及培训工作人员设计,适合希望提升授课技巧的人员。课程采用翻转课堂、行动学习、视频观摩、分组研讨、情景演练、案例分析等多种授课方式,使学员在实践中学习,从而更有效地掌握所学内容。

课程安排

课程分为两天,每天六小时,内容安排如下:

  • 第一天:角色认知、台风训练、授课技巧
  • 第二天:互动技巧、控场技巧

详细课程大纲

第一天:台风训练与授课技巧

课程导入

内训师需认知自身的三大核心技能,包括企业文化的传播者、专业课程的开发者以及知识技能的传授者。

第一章:认知培训与培训师
  • 培训的定义:从字面理解、过程定义与结果定义。
  • 培训与演讲、讲课的区别。
  • 企业培训与学历教育的区别。
  • 培训师的四大角色:传播者、开发者、传授者、工程师。
第二章:培训师的气场修炼
  • 职业形象塑造:仪容、仪表与仪态。
  • 声音训练:发声、发音、语音、语气、语调与语速。
  • 缓解紧张心理:紧张表现、原因及缓解方法。
第三章:生动教学的修炼
  • 生动教学三段论:凤头、猪肚、豹尾。
  • 六大开场技巧:开门见山、提问开场、事实数据、图片、调查与新闻开场等。
  • 十大生动教学方法:讲故事、情景模拟、角色扮演等。
  • 培训收尾技巧:提问、故事、笑话、歌曲、诗歌与名言等。

第二天:互动技巧与控场技巧

第四章:互动技巧训练
  • 互动时机与目的:课前、课中、课后互动。
  • 互动层次:表层、浅层与深层互动。
  • 互动频次:成年人的注意力与互动频次。
  • 互动范围:个体、小众与全体互动。
  • 互动方法:视觉、听觉、说的、写的、练的、想的与情的互动。
第五章:控场技巧训练
  • 控制授课时间的技巧:整体规划、讲授时间、互动时间、时间提醒。
  • 课堂提问技巧:整体式、特定式、开放式与封闭式。
  • 课堂倾听技巧:层次与技巧训练。
  • 课堂回答技巧:直接式、描述式、符合式、拒绝式与反问式。
  • 精彩点评技巧:总体概括、价值分享与提升空间。

实践经验与理论分析

内训师授课技巧的有效性不仅依赖于知识的传授,更在于教学过程的互动与氛围的营造。通过研究发现,成人学习的特点使得内训师在授课时需要采用灵活多样的教学方法,促进学员参与。根据建构主义学习理论,学习不仅是知识的获取,更是个人经验与新知识的结合,内训师应鼓励学员在课堂上分享经验,从而增强学习的深度与广度。

总结与展望

随着企业对内部培训的重视程度不断提高,内训师的角色愈发重要。掌握有效的授课技巧不仅能够提升内训师的个人职业素养,也能为企业培养更多优秀的人才。未来,内训师授课技巧的研究将继续向更高层次发展,形成体系化的培训标准与方法,推动企业培训的持续优化与升级。

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