授课技巧训练

授课技巧训练

授课技巧训练是针对教师、讲师及培训师等教育工作者的一种专业培训项目，旨在提升其授课能力和教学效果。随着教育理念的转变和对教育质量的日益重视，授课技巧训练逐渐成为教育培训行业的重要组成部分。这一课程不仅关注教师的知识传授能力，更强调课堂管理、学员互动、情感交流等多方面的能力培养。

戴辉平：《授课技巧强化训练》

本课程针对企业内训师的常见挑战，通过系统的教学理论和实用的技巧，帮助讲师克服紧张、提升课堂表现。内容涵盖从台风训练到授课技巧，提供多种生动教学方法和实用工具，确保培训效果立竿见影。通过1天的密集训练，学员将掌握缓解紧张的5种方法

戴辉平 培训咨询

课程背景

在现代企业与教育机构中，内训师的角色日益重要。然而，许多企业内部讲师面临着上课紧张、授课不生动、教学方法单一等问题，导致培训效果不佳。学员对知识的掌握情况不理想，积极性低下，最终影响了企业培训的整体效果。因此，开发针对性的授课技巧训练课程显得尤为必要。

• 企业内训师面临的挑战：
• 不愿上讲台：缺乏信心和准备，导致内训师不愿意进行授课。
• 讲不明白：对知识的理解不足，无法清晰传达给学员。
• 课堂气氛欠佳：缺乏互动和趣味性，导致学员注意力不集中。
• 记忆与应用困难：学员在学习后无法有效记忆和应用所学知识。

课程内容与结构

《授课技巧强化训练》课程通过多种教育学与心理学原理，结合实际案例与演练，设计了一系列实用的教学方法，旨在提高讲师的授课水平。课程内容涵盖了多个方面，包括台风训练、授课技巧、时间控制和课程收尾设计等。

一、台风训练

台风训练是提升授课者表现力的重要环节。良好的台风可以增强讲师的自信心，吸引学员注意力，营造积极的课堂氛围。

• 身法仪容要求：

讲师的外在形象直接影响学员的第一印象，包括穿着得体、仪态端庄等。

• 手法训练：

手势的合理运用可以增强表达的生动性，课程中讲解了10种常用的手势及其适用场景。

• 眼法训练：

眼神交流是建立师生关系的重要方式，课程中教授了3种有效的眼法技巧。

• 步法训练：

步法的运用可以帮助讲师在课堂上更好地与学员互动，增加课堂的参与感。

• 声法训练：

声调、语速、语气的变化能够吸引学员的注意，课程中进行了多种发声与语音练习。

• 心法训练：

心理素质对授课效果有直接影响，课程中分析了紧张心理的表现及其缓解方法。

二、授课技巧训练

在掌握了台风训练的基础上，授课技巧的提升尤为关键。本课程通过理论与实践相结合的方式，帮助讲师掌握有效的授课策略。

• 课程的三段论：
• 凤头：课程开头的吸引力，如何引起学员的兴趣。
• 猪肚：课程主体的内容组织，如何确保知识的系统性和逻辑性。
• 豹尾：课程结束的总结与回顾，如何有效收尾以加深学员的印象。
• 有效开场的技巧：

课程中讲解了6种开场方式，包括提问开场、事实数据开场等，帮助讲师选择最适合的开场方式。

• 生动授课技巧：

课程介绍了10种生动授课技巧，如视频观摩、案例分析、角色扮演等，旨在通过多样化的教学方式提高学员的参与度。

三、如何控制授课时间

时间管理是成功授课的关键因素之一，合理的时间控制能够确保课程内容的充分传递而不至于超时或匆忙。

• 课纲规划：制定合理的教学大纲，确保每个环节都有足够的时间。
• 详略得当：根据课程内容的重点与难点合理分配时间。
• 互动紧凑：通过有效的互动设计，保持课堂节奏的紧凑性。
• 钟表提醒：学会利用时间提醒工具，确保授课过程中的时间控制。

四、培训收尾设计技巧

课程的收尾设计同样重要，良好的收尾能够帮助学员巩固所学知识，提升学习效果。

• 有效收尾的六大方式：
• 提问：通过提问回顾知识点，加深学员的记忆。
• 故事：用故事总结课程内容，增加趣味性。
• 笑话：通过幽默的方式轻松结束课程，缓解学员的疲劳感。
• 歌曲、诗歌：结合音乐或文学作品提升课堂氛围。
• 名言：引用名言以激励学员行动。
• 失败收尾的禁忌：

课程中还指出了三种常见的收尾失败方式，包括仓促式、冗长式和矛盾式收尾。

• 收尾三步曲：

课程收尾可以通过回顾、总结和行动号召三个步骤进行，确保学员带着明确的行动计划离开课堂。

课程收益

通过参与《授课技巧强化训练》课程，学员将获得以下收益：

• 掌握缓解紧张的多种方法，增强自信心。
• 了解多种开场方式，提升授课的吸引力。
• 熟悉生动授课的技巧，增加课堂互动性。
• 学会有效的时间控制，确保课程的顺利进行。
• 掌握收尾技巧，提升学员的学习效果。
• 提升内训师的授课水平，帮助企业提高培训满意度。
• 促进企业内部知识技能的传承和培训效果的落地。

应用领域

授课技巧训练不仅适用于企业内训师，也适用于各类教育机构的教师、讲师及培训师等。在教育领域和企业培训中，授课技巧训练的应用越来越广泛，成为提升教学质量的重要手段。

• 教育领域：包括中小学教师、高校讲师、职业教育教师等。
• 企业培训：企业内部讲师、培训管理者等。
• 公共演讲：需要进行公众演讲的专业人士、演讲爱好者等。

相关理论与学术观点

授课技巧训练涉及多种教育学和心理学的理论，包括学习理论、教学设计理论、演讲艺术等。

• 学习理论：包括建构主义、行为主义、认知主义等，强调学习者的主动参与和知识的内化。
• 教学设计理论：如ADDIE模型、反向设计等，为授课提供系统化的设计框架。
• 演讲艺术：学习如何通过语言、肢体语言和情感交流来提升表达效果。

结论

授课技巧训练是提升教育工作者授课能力的重要途径，通过系统化的培训，讲师不仅能掌握有效的授课技巧，还能提升自信心和课堂管理能力。随着对教育质量的重视，授课技巧训练的需求将持续增长，成为教育行业发展的重要趋势。

在实际应用中，授课技巧训练课程能够有效缓解企业内部讲师所面临的多种问题，促进知识的传递与应用，最终为企业和学员的共同成长提供保障。