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王伯元:调适自我心态,做新时代幸福电力人

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课程概要

培训时长 : 2天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 压力管理

课程编号 : 10525

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适用对象

全体管理者及员工

课程介绍

【课程目标】

1、明了自己与公司的关系,学习者的服务意识、服务水准“主”动提升。

2、切换角色定位,重新定义自己的站位与职责,主动确定自己的职业发展动力源。

3、管理好自我的情绪表现,焕发职场阳光心态。

4、感恩心面对企业与领导者,从心出发愿意选择全力以赴。

5、重新定义职场压力,提升自己的执行力水准。

6、区分责任心态,真正选择以百分百的责任心与企业发展正向同步。

7、以全新的精神风貌,做新时代的幸福电力人。

【课程时间设置】

1、两天(具体课程时间另定)。

2、09:00∽结束。

【课程特点】

1、课程注重实效与时效。

2、不会说教式、鸡血式的讲给学员应该怎样做才是对的。

3、完全是从其“内”出发,引发其对自己生命的尊重、对因果的敬畏来激活责任心。

4、全程白话授课,于喜悦、风趣中让学员自我醒觉和选择。

5、课程进行中注意捕捉学员现场真实呈现的言、行,来作为授课案例、点。

6、课程中很多经典语句成为课后学员进行自我管理、相互支持的有效“工具”。

【课程基础设置】

一、两天学习大定向。

1、建立变化思维,真正清晰自己与工作、公司的关系。

2、学什么、怎么学,达成共识。

3、学习之“道”与“术”?

4、怎么学习才是真正有效的?

5、职场的两大关键价值清晰。

6、如何看待职场中的“事”?

7、现场调查学习者的工作、生活、人际关系中的障碍与困惑。

二、守则与团建解读。

1、守则与承诺。

2、守则与职场、人际关系中的个人品牌管理。

3、团建中的角色定位、价值。

4、守则不是为了遵守,而是量度、训练学习者的自律心态和能力。

三、职场价值与职场发展。

1、真正理解企业文化,发现企业文化与自身成长、业绩提升的重要关系。

2、职场多年,我们缺少的一个重要的思考是什么?

3、企业对员工来讲,到底是什么?

4、职场对员工的价值是什么?

5、从职业发展规划,倒推出自己要必备的服务意识和服务行为点。

6、职场三思维:硬菜思维、资源思维、舍得思维。

四、精准在企业的角色定位。

1、几种角色定位与解读。

2、低定位的言行具体呈现。

3、高定位的言行具体呈现。

4、做好主动的、明晰的角色定位,以更好的聚焦目标和结果呈现。

5、拉升自我定位,为企业发展再立新功。

6、忠于自己所在企业和团队,明晰自己和企业的关联点。

五、精益自己的客户服务习惯,创造高品质业绩。

1、做销售的价值,在于印证自己有影响客户做选择的能力。

2、客户不只是上帝那么简单,更是我们的贵人、资源。

3、服务的两大关键点在于细节和感动。

4、客户要的不是服务,是体验。

六、做好上下有效沟通

1、何为沟通?

2、沟通不畅到底是人的问题,还是事的问题?

3、由问题模式转向课题模式。

4、看清沟通的真面目,开始允许、接纳沟通的“不同”。

5、沟通过去产生障碍的盲区在哪里?

6、沟通到底是基于什么做选择?

7、人与人之间化繁为简的有效沟通技术。

七、管好情绪,做公司发展的贡献者和中坚力量。

1、认清自己的情绪真相,从和谐职场关系开始,为工作中尽责尽力铺路。

2、正确看待工作中的不公、不平,解除工作中责任担当的抗拒心态。

3、由太极说工作中的平衡。

4、认识情绪的真相,生发自己的阳光心态,全力以赴做好岗位工作。

5、感恩身边人事物、感恩生命中的一切发生。

6、重新定义生命中的负面事件,愿意开放的心态去接纳。

7、企业需不需要员工去感恩?

8、工作中的压力的真相是什么?

9、化解工作压力,重新定义自己的岗位价值。

八、认清责任,全力以赴做好工作。

1、工作要干好,为何要有责任心?区分责任与责任心。

2、关于责任的两大模式及剖析。

3、工作中不愿负责任、逃避的根源。

4、责任者的心智特点、思维模式。

5、发自内心的愿意做一个责任担当的人。

6、认清自己作为新时代职场人的责任感和使命感。

7、认清执行力真相,做新时代高效执行的电力人。

九、欣赏与推崇,从自己做起,和谐家企,成为新时代的幸福电力人。

1、相信什么,就会看到、听到什么。

2、区分事实与演绎,看清误会的本质。

3、企业内部大人文化的确立。

4、应用欣赏与推崇,简化并和谐公司内部人文环境。

5、学习者真正了悟感恩自己的“好处”,开始切换视角看待公司及领导。

6、从欣赏与推崇出发,学习者的“主”动性、执行力得到真正的提升。

7、学习者与企业彼此“看见”,开始发现我少说了什么或少做了什么。

8、学习者对内服务好“内部客户”,对外服务好市场客户的思维得到重塑、升级。

◆、课程的会场要求

1、地面平整。

2、需要投影、音响设备(可以连接笔记本电脑音频)。

3、可移动大白板一块,足量三色(黑、蓝、红)白板笔各20支。

4、培训用大白纸30张。

5、学习者只需椅子(轻便型,有椅背),不要桌子。

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• 王伯元:实效授权与激励
一、课程目标1、升级自己对管理工作、角色的重新认知。。2、学会有效的管理沟通,提升切实的授权与激励艺术。3、调适自己的管理心智模式,做教练式管理者。4、提升关键管理、化解问题能力。5、转换管理者的固有管理模式,实现不以成本增加为前提的高效授权与激励。二、课程对象1、各层级管理者。2、特别是出现管理“瓶颈”的管理者。三、课程时长1、一天。2、09:00~结束(原则上是6个小时)。四、课程特点1、不做简单的道理式说教,而是引发人内在对问题的根本发现。2、透过现象看本质,不停留在表面问题上,而是直指核心,让人心头一亮。3、经由能量与能力的互动关系,破除管理者的管理“瓶颈”,发现管理之美。4、课程以管理界前沿的人本模式展开,融入实效的管理教练、心理教练精髓。5、课中现场或开心、喜悦,或沉思、自问,节奏感强,学员收获会很明显。6、以管理者自我心智升级、言行升级为切入点,而不是简单的方法讲解。7、本课程设计宗旨是挖掘根本,聚焦实效,经由人变来完成果变。五、课程基础内容设置(致力于解决问题,而非理论,故课程实际内容会与大纲有部分不同)1、从现状和障碍出发。A、全场互动、分组汇总与初步解析。a\管理实战中,关于有效授权与激励中的问题点、困惑点。b\面对困惑的两种思维模式。B、现场对话。a\看到问题的本质。b\看到问题与“我”的关系。c\找到方案与规律。C、基于目标的一天学习共识。a\态度方向。b\行为方向。c\语言方向。d\非理论传导。2、授权与激励的互动关系A、授权与激励的互为催化剂。B、授权,非简单的放权,而是基于目标高效达成、人才成长的选择。C、激励,不是简单的哄着员工做事,而是向员工正确传递企业对其的责任思维。D、激励与挑战是实战中有效激发员工意愿度、个人潜力的有效手段。E、授权、激励,不是简单的让员工卖足气力做事,而是基于对员工的放大。3、授权与激励无效或低效的分析A、授权与激励,是公司主导的单一管理手段,而非对于员工为企业付出的感恩。B、企业文化的导向、塑造,不足以支持员工看见自己的发展前景。C、授权与激励,不是基于对员工的看人之大,而是基于对员工的防范、督促。D、管理者找不到自己当下工作与自己未来职场规划的关系,因此陷入被迫执行。E、中基层管理者的自我定位出现偏差,只是简单上传下达,员工只收到公司任务。F、管理者的管理沟通语言模式版本不足以引领员工去到心悦诚服。G、管理者的管理创新意识、能力不足,管理模式还是粗放型。H、管理引导员工做职涯规划的能力欠缺,造成对员工的授权与激励低效。I、管理者的自我情绪调适能力不足,对员工的授权与激励目标的效果出现折扣。4、立足实效,逐一击破有效授权与激励的障碍点,以达致学后落地。A、现代企业管理中,管理者对人力资源的重新认知。a\现代职场人,已经不是简单的“工资+绩效+奖金”的模式去简单应对。b\现代职场人,不可用劳工的概念去定义,而有了更多对尊严、价值认同的需求。C\现代职场人,基于对成长的需求更加明确,而不是简单的成果的获得。B、管理者角色的认知升级。a\企业缺少的不是管理者,而是管理人才。b\企业经常困惑的执行力问题不是来自基层,而是更多来自除老板外的中高层。c\企业领导人经常讲“下边没有懂他得人”,是指什么?d\学习“脖子理论”,做好企业政令畅通得助力者。e\既是团长,又是政委,要做都有效授权与激励,必须两手都要抓、都要硬。C、升级为更能适应现代人力需求教练式管理者。a\授权与激励,必须以即时清除员工内心的无效“对话”为前提。b\激励,不是简单的“鸡血”式的鼓励,而要挖掘员工内在的真正动力。C\在授权与激励过程中,一定要具备时刻引导员工聚焦目标的能力。d\管理者必须经营人心与经营人性并举,而不能停留在员工一时的心情舒服上。e\管理者在有效授权与激励过程中,必须具备教练式管理的四步能力与技巧。D、有效授权的工具。a\学习《对下交付工作五步法》。b\学习有效授权沟通中的关键对话技术和复盘技术。C\学习有效授权的头脑风暴法。E、学习有效激励的工具。a\有效激励的三大原则(信任原则、看人之大原则、兜底原则)。b\用好激励与挑战,让员工愿意去到做事的高度。C\用好先跟后带的技巧,让员工主动解除自我设限。d\用好出语言外的工具对员工进行有效激励。e\建立“空吧”机制,对员工进行有效激励。f\用出语言之外的其他工具对员工进行有效激励。
• 王伯元:时间管理与有效沟通
◆、学习目标1、提升学习者的时间管理能力,2、协助学习者发现时间管理与自己生命价值的关系。3、切换对时间管理的重新定义。4、学会时间管理的路径和方法。5、发现过往沟通中的误区。6、提升学习者的沟通能力和沟通心态。7、升级自己的沟通模式,提升与客户沟通的有效性。◆、课程对象1、正在感受到自己压力大、迷茫、职业倦怠、无力感的职场伙伴。2、不限人员层面。◆、课程时间设置1、一天。2、09:00(08:30)∽结束。◆、课程特点1、不讲常识性的大道理,不做说教。2、让学习者发现时间管理、有效沟通“背后”的东西,引发学习者的自省、自觉。3、课程现场轻松、愉悦,又不失深度思考,让学员随着课程展开,不断“开窍”。4、重视人与时间管理方法、有效沟通的兼容性调适,学习效果显而易见。5、课程随机融入行为心理学、人本教练模式、NLP等学科精髓,课程落地性好。◆、课程基础设置一、从实际困惑出发1、目前工作、生活中关于时间管理有效沟通的实际困惑?2、困惑现场研讨。3、发现时间管理、有效沟通与“我”的模式之间的关系。4、形成共识,如要如何,全凭自己,问题的根源不在“外”,而在“内”。5、共识学习收获的态度、定位、方法。二、时间管理1、时间的解读。A、时。B、间。C、时间。2、时间特性与生命的意义,引发学员深度自省。A、时间的无限性。B、时间的不确定性。C、时间的不可重复性。D、三十而立,立的到底是什么?E、发现自己内心中迷茫、无奈的根本。F、生命的意义到底是什么?3、时间管理,没有好坏,只分有效和无效。A、时间为什么需要管理?a\时间管理是建立自律、秩序的习惯。b\时间管理是为了建立成就感。c\时间管理是为了自我价值实现的最优化。B、时间管理基于什么?a\基于目标和结果定义。b\基于对人生的定义与规画。c\基于对自己生命的尊重。C、时间账单。a\我的时间。b\家人的时间。c\时间太多都浪费掉了。d\时间浪费的代价。D、时间管理过去无效的呈现。a\时间是挤出来的。b\车到山前必有路。c\活在未来,忘记当下。d\计划赶不上变化。E、时间管理的实效路径和方法。a\时间管理与目标。时间管理的四“代”。时间管理与计划制定。b\时间管理与职场角色。定位决定定义。角色决定价值选择和行为选择。c\时间管理与冲突处理。冲突的客观与主观。冲突的真相。冲突的“背后”价值。d\时间管理与执行力。执行与执行力的区分。执行力与时间的正比关系。时间管理与执行力提升。三、有效沟通1、沟通是什么?A、沟通是建立关系。a\情通理顺。b\人和事顺。c\关系好了,沟通自然就不拘“小节”。d\沟通没有好坏,只分有效和无效。B、沟通是明确需求。a\我想要什么?b\你想要什么?c\我们如何达成彼此的需求?C、沟通是定义结果。2、沟通的误区。A、沟通有技巧。a\沟通没有技巧,只有看情况。b\沟通不要学,而需要“生”。B、口才好坏决定业绩高低。a\口才不如人和。b\对方“好哪口”才是根本。c\懂得舍得,方知口才之害。3、沟通有效的路径和方法。A、升级语言模式。B、沟通要有事先筹划和应变计划。C、沟通要时刻聚焦目标。D、沟通要放下对错的评判。E、沟通要做好情绪管理。F、沟通要敢于为可能的代价负责任。G、沟通要切记放下“我执”,第一时间认同。H、沟通一定要表达明晰的信息给对方。
• 王伯元:上下协同,凝心聚力训练营
【课程目标】1、上下协同、凝心聚力,要解决的问题是:A、明白“上边”的意思。B、站好自己的“位置”。C、忠诚当下的企业与岗位。D、提升执行力水准。2、要想解决上下协同、凝心聚力,就必须逐点“击破”上述问题的支撑点:A、岗位工作与自己的价值关联。B、对自己和工作的责任心。C、工作中的有效沟通。D、工作中遇到问题的自我情绪调适。E、问题的发生不是流程、制度的问题,事在人为,必须从“心”出发。【课程时长】1、1天。2、09:00开始~结束(6个小时)。【课程特点】1、针对销售人员,这群人最好搞,也最难搞。2、针对学员层面及特点,就必须不能用尽人皆知的道理去讲。3、必须刚柔并济用的手段,适时“扎”大家一下,既看到自我,又清晰自己的角色价值。4、看人之大,雅俗共赏,融合行为心理学、人本教练模式等内容,拉升这些人的境界。5、打开个人惯性的“边界”思维,最终凝成一股绳。【课程基础设置】一、精准在企业的角色定位1、几种角色定位与解读。2、低定位的言行具体呈现。3、高定位的言行具体呈现。4、做好主动的、明晰的角色定位,以更好的聚焦目标和结果呈现。5、企业发展之痛与人才,重新确定自己的职场定位。6、拉升自我定位,为企业发展再立新功。7、忠于自己所在企业和团队,明晰自己和企业的关联点。二、做好上下有效沟通1、何为沟通?2、沟通不畅到底是人的问题,还是事的问题?3、由问题模式转向课题模式。4、看清沟通的真面目,开始允许、接纳沟通的“不同”。5、沟通过去产生障碍的盲区在哪里?6、沟通到底是基于什么做选择?7、人与人之间化繁为简的有效沟通技术。三、管好情绪,做公司发展的贡献者和中坚力量1、认清自己的情绪真相,从和谐职场关系开始,为工作中尽责尽力铺路。2、正确看待工作中的不公、不平,解除工作中责任担当的抗拒心态。3、生发自己的阳光心态,全力以赴在工作中尽好职责。4、“自动化反应”模式及成因,发现过往工作中人际关系处理的心智模式。5、区分对错与目标的关系,工作中太多时候关注对错,却忘了目标。6、认清情绪的真相,接纳情绪。7、放下对情绪的控制,而转为基于结果的管理四、认清责任,全力以赴做好工作1、工作中,到底要不要找借口?2、关于责任的两大模式及剖析,工作中不愿负责任、逃避的根源。3、做岗位工作的责任者、创新者、坚持者。4、责任者的心智特点、思维模式。5、发自内心的愿意做一个责任担当的人。6、认清自己作为新时代职场人的责任感和使命感。7、从优秀去到卓越,为公司的发展坚定付出、勇敢扛担。五、展望与承诺1、分享所思所悟,在“自我发现”中,放下固有思维,承诺自己的“新”行为。2、凝心聚力,齐声发出《我要……宣言》。

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