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彭健:成功的教练式辅导 (与下属的绩效谈话技巧)

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课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 沟通协作

课程编号 : 7634

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适用对象

部门总监、职业经理人等团队领导者

课程介绍

课程时长: 1天 (6.5 hrs)

目标学员:部门总监、职业经理人团队领导

课程描述:

这门课程帮助领导者理解并获得激发下属工作的主动性和积极性,用一种他人乐于接受的方式引导他人改善思想和行动的沟通技巧。课程介绍了与下属的互动精要,以应对管理者每天在工作场所和其他地方所遇到的各种挑战和机遇。课程主要教授了领导者在日常工作中对下属提供及时教练式辅导及反馈的方法和技巧,以帮助下属强化为完成工作或解决问题所需的技能、知识或行为。

课程时长: 1天 (6.5 hrs)

目标学员:部门总监、职业经理人等团队领导者

对组织和个人的收益:

应用课程中学习到的概念/技巧,能让您:

  • 学会教练辅导的流程和方法;
  • 提供有意义的、支持性的反馈,激发团队成员责任感,为自己的工作绩效负责;
  • 创造一个让员工能勇于承担新任务或职责的工作环境;
  • 以公平、一致的方法管理下属的 工作绩效

课程大纲:

单元一:迈向领导之路

1. 领导者角色认知       

2. 视频学习: 领导者的每一天

3. 沟通中的互动模型

单元二:领导者成功沟通技巧

  1. 沟通时满足个人感性需求
  • 沟通中不可忽视的个人感性需求
  • 小组讨论:沟通的基本原则给我们带来的好处
  • 视频学习:通过播放两个视频片段来识别基本原则和回应
  1. 实践沟通中的理性需求
  • 概述指导如何满足理性需要
  • 个人练习:如何填写《讨论计划表》

单元三:教练式辅导

  1. 什么是教练式辅导
    • 教练式辅导的类型
    • 活动:世纪大辩论
    • 活动:你的教练式辅导情境
  2. 识别教练辅导中的不同需求
    • 员工的个人需求
    • 教练辅导中的绩效需求
  3. 互动模型和教练方法
    • 快速测验:在实际环境中运用互动精要
    • 三种教练方法
      • 指导
      • 辅导
      • 引导
    • 持续反馈与支持

单元四:教练式辅导技巧练习

3人小组轮换角色进行技巧练习

  1. 准备
  2. 练习
  3. 反馈
  4. 反思

彭健老师的其他课程

• 彭健:成为教练式领导者
【课程对象】 中、高层管理人员。  【课程时间】2天,共12小时。【课程背景】为什么传统管理培训解决不了员工个性化发展的问题?为什么激励方式用了那么多, 员工的积极性还是不高?为什么领导帮助员工解决了难题,员工却总是抱怨自己没有被培养?本课程循序渐进,通过教练心态和动机的引导,利用实际管理案例从日常沟通、反馈到年终评估、生涯规划辅导,一步步帮助管理人员建立教练辅导的信心和专业能力,从而从而有助于提升管理效率和组织业绩。 【课程收益】掌握教练技术的原理及作用,建立教练领导的意识;掌握教练的时机,合理使用教练技术,提高管理效能;掌握教练的方法和技巧,提升教练领导力; 【课程对象】 中、高层管理人员。  【课程时间】2天,共12小时。  【授课方式】 互动讲授+案例分析+视频分析+情景模拟+课堂演练+小组讨论+游戏 【课程特色】将绩效辅导、职业生涯辅导、留任面谈等真实工作场景代入课程中,通过角色扮演练习教练式领导力核心能力;掌握一系列问题清单的灵活应用,增强教练信心;简单、实效、易懂、易会。 【课程大纲】心法——教练式领导力是什么?教练式领导力的起源为什么我们需要教练式领导力?、VUCA时代的需要新生代员工的需要组织绩效提升的需要体验非教练式对话vs教练式对话教练原则教练心智模型如何唤醒自身以及团队的教练式领导?转换角色:从“我“到”我们“转换方向:从过去到未来功法——教练工具箱  深度倾听同理心倾听接纳回应求证有力提问:欣赏式探询面向“发现”的问题启发“梦想”的问题聚焦“设计”的问题引导“实践”的问题有效反馈积极性反馈建设性反馈招法——教练流程开启对话——建立亲和/信任促进辅导的GROW教练模型目标Goal——你想要什么?创建愿景画面SMART目标框架与提问话术现状Reality——现在的情况怎么样?方案Option——如何从现状到目标行动Will——你要采取的行动完成对话——这个对话有价值吗?感激,嘉许练法——场景演练如何教练低于绩效目标的员工如何教练刚刚达成绩效目标的员工如何教练高于绩效目标的员工
• 彭健:《跨部门沟通与协作工作坊》课程大纲
课时:6小时目标学员:需要跨部门沟通的各级员工及管理者课程背景:       企业在日常运营中,各个部门通常需要相互配合、相互沟通。但在实际工作中,各部门之间却经常出现不协调、不配合的情况。做为管理者,必须思考:部门间的交叉与重叠如何处理?如何挖掘跨部门沟通问题的根源?如何提升跨部门沟通的能力?如何打破部门墙,克服部门间的沟通障碍?如何提高公司内部沟通的有效性以改善运营效率呢?课程价值正确认识跨部门沟通与协作的重大意义,了解其难点所在;认识到双赢思维是人际关系的基础,沟通的思维观念比沟通的技术更为重要;培养管理者的主动性与服务意识,掌握跨部门沟通的工作要点,提升部门间的沟通效率与效果;让管理者学会在没有指挥权的情况下能够让其他部门的人顺利接受自己的建议和想法,从而使管理者实现部门真正商业价值的能力落实到技能的层面;将引导技术引入培训中,使学员面对实际工作中的真实场景,解决真实问题。学员收益挖掘跨部门沟通中常见问题的根源;掌握跨部门沟通的关键技巧与方法;分享跨部门沟通的要点;减少冲突,提高企业效率的沟通与协调;树立共同的团队目标;提升跨部门人员的沟通技能,从而与部门一起实现双赢;授课形式:理论讲解+案例分析+互动思考+小组讨论+拓展活动课时:6小时目标学员:需要跨部门沟通的各级员工及管理者课程大纲:第一章单元 跨部门沟通的基础信任是沟通的基础:周哈里视窗认知转换是良好沟通的开始认知心理学-人类大脑思维的过程刺激-反应原理认知转变的过程与方法亲和力就是影响力“镜像效应”配对法语速共鸣声调,音量共鸣掌握谈话的主动权-先跟后带第二章单元 跨部门沟通方式与角色沟通游戏——撕纸沟通的方式:倾听;语言魔力;问的艺术;精准观察沟通的角色:上行、平行、下行第三单元 跨部门沟通的基本策略跨部门沟通障碍的根本源头部门墙客观存在的个体差异:性格、价值观、企业文化跨部门沟通技巧融洽的题外话-------闲聊直达人心的赞美建立情感账户共同信念和共同目标第四单元 协作的分类服务关系:定义:对应的部门属市场链的上下游,前一环节向后一环节提出需求,后一环节先前一环节提供服务,下一道工序是客户,由此形成服务关系的协作。服务关系协作的原则:谁贴近客户,谁就是指挥棒。指导关系:定义:指因资源掌握、信息共享程度的不同,导致部门间在某些管理及业务方面的理解和运用的程度不同,因而构成指导与被指导的关系。通常表现为具体业务部门需要相关专业部门的指导与支持。指导关系协作的原则:提供贴身支持,专业创造价值管控关系:定义:指为达成公司总体目标,保证组织的有序运行,相关职能部门制定出一系列制度、标准和规范,对各业务部门提出要求,约束各业务部门遵照执行,由此行程管控关系的协作。管控关系协作的原则:找到双赢支点,平等互动沟通情感关系:定义:指在某些时候、某些特定事项上,一部门可能需要另一部门的配合与协作,但两部门从职责上并没有对应的明确要求,由此形成情感关系的协作。情感关系协作的原则:关注公司整体,投资情感账户第五单元 基于当下的跨部门冲突找到解决方案备注:本部分采用引导的方式探索在跨部门沟通与协作中存在哪些现实中的问题,引导学员洞察问题背后的原因,从而找出解决方案。具体的现场引导流程需要在完成与发起人、部分学员的访谈后再定制。
• 彭健:《导师辅导技巧》课程大纲
【课程对象】企业内部导师制中的导师,需要带下属的各级管理人员。  【课程时间】1天,6.5小时。  【课程背景】随着企业外部环境和内部人才结构的快速变化,企业在人力资源治理进程中发觉,员工在组织中愈来愈关注自身成长与发展的机遇,并希望管理者成为能够帮助其发展职业生涯、不断提升职业素养及专业能力的教练与导师。因此,一个更有生命力的企业,人力资源策略必将从对员工进行单一培训进展为帮助员工进行职业生涯规划及能力提升的学习。企业导师辅导制正是符合这一进展趋势的解决方案,成为企业中将组织经验和员工个人智慧相结合并传承落地的重要环节。但传统的“师徒制“依靠个人经验的方式已并不能有效的促进人才发展、帮助推动企业可持续增长。研究表明,导师辅导技术是企业导师制落地的重要环节之一。本课程致力于打造导师制的辅导氛围与文化,全方位的提升导师的实战辅导技能,通过案例剖析,技巧工具运用,情境练习,让导师在辅导员工时掌握相应的技巧和工具,让企业与导师的经验有效传承。 【课程收益】应用课程中学习到的概念/技巧,能让参训导师,厘清导师的角色认知,提升辅导意愿;同时了解辅导的定义、内涵以及导师的作用,明确自身定位掌握教练式辅导技术,有效激发员工的学习热情与潜力,培养其能够自主解决问题的能力掌握结构化的辅导技术,并能够结合学员的特点采取个性化的辅导策略 【课程对象】企业内部导师制中的导师,需要带下属的各级管理人员。  【课程时间】1天,6.5小时。  【授课方式】 互动讲授+案例分析+视频分析+情景模拟+课堂演练+小组讨论+培训游戏  【课程大纲】单元一:认识导师制什么是导师制导师制的起源导师制在人才培养上的应用导师制的关键实施流程什么是导师2.1  导师的角色职责与任务2.2  导师的关键能力单元二:什么是辅导了解辅导的特性✓持续性、计划性、针对性、启发性辅导的类别✓辅助、指导、引导辅导的关键点单元三:导师如何开展有效的辅导辅导过程中要满足个人需求1.1辅导中不可忽视的个人感性需求1.2小组讨论:辅导的基本原则给我们带来的好处1.3视频学习:通过播放两个视频片段来识别基本原则和回应辅导中的绩效需求2.1如何满足绩效需求2.2个人练习:如何填写《辅导讨论计划表》识别辅导面谈中的不同需求同理心倾听3.1 员工的个人需求3.1.1维护自尊3.1.2深度倾听接纳回应求证3.1.3有效反馈积极性反馈建设性反馈3.1.4询问3.1.5个性化沟通3.2 面谈中的绩效需求3.2.1 GROW教练模型和教练方法3.2.2 开启对话——建立亲和/信任3.2.3 促进辅导的GROW教练模型目标Goal——你想要什么?创建愿景画面SMART目标框架与提问话术现状Reality——现在的情况怎么样?方案Option——如何从现状到目标行动Will——你要采取的行动3.2.4 完成对话——这个对话有价值吗?感谢、嘉许单元四:面谈场景实战演练辅导——如何与低于绩效目标的员工面谈指导——如何与刚刚达成绩效目标的员工面谈引导——如何与高于绩效目标的员工面谈练习流程:3人小组轮换角色进行辅导技巧练习准备——练习——反馈——反思

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