薛旭亮：经营型管理者—向管理者要商业结果

课程背景：

近40年，各大企业都在学管理，西方的管理哲学也如雨后春笋般涌出，不管是否在西方地位如何，在中国总能开辟出一片市场。但今天，我们需要重新审视下，学这么多的管理工具目的是什么？为了学习？为了增长见识？不忘初心，牢记使命告诉我们，学习管理的目的是为了更好的经营企业，检验管理的唯一标准就是市场，而市场中是否能够存活，或者存活的更好就要看经营，所以管理是为经营服务的！

在新的环境条件下，由老板一个人关注经营和懂得经营的企业经营运作模式越来越难以为继，如果组织不能适应这种趋势和建立相应的机制，忽视了管理必须为经营服务的根本，必将使管理陷入困境，从而企业的经营也将会面临越来越大的困难。

毫无疑问，管理必须顺应这种趋势，管理必须转型！企业需要更多具有经营意识的管理者甚至员工来分担企业的经营责任！管理必须转向以经营为核心聚焦和指向的管理！

课程特色：

1. 能够兼顾干货内容与形式演绎，保持较高现场满意度与返聘率
2. 专业眼光犀利：快速诊断企业管理问题，及时捕捉学员学习过程中的障碍点
3. 用相声演绎课程：直击管理难点，用有故事的模型烙印各种知识框架和逻辑
4. 实践为王：问题导向(带问题来上课，带着思路或方法回)用案例编辑整个课程

课程收益：

1. 掌握经营型管理者的管理维度和方法工具
2. 掌握不同特质经营型管理者的管理方式
3. 掌握经营型管理者的目标、辅导、激励、影响能力
4. 构建经营型管理者的商业思维和组织发展能力

课程时间：2天（6小时/天）

课程大纲：

第一单元：经营型管理者的认知

1. 管理的目的；
2. 管理始终为经营服务；
3. 经营型管理者的4个层级；
4. 经营的五个维度；
5. 经营的四个做法；
6. 管理的5大假设；
7. 管理的定义；
8. 有效管理者与成功管理者

互动：案例分析与研讨

第二单元：经营型管理者的特质

1. DISC特质解读；
2. DISC组合的特质对经营的影响；
3. 为何要三思而后行？
4. 管理者的责权利；
5. 管理者所需的三项技能；
6. 发挥三大技能所需的能力；

互动：案例分析与研讨

第三单元：经营型管理者的行为

1. 商业思维可以学习，但难以复制；
2. 情境管理的应用；

• 识别
• 驾驭
• 指导
• 教练
• 授权
• 支持

1. 经营型管理者的目标行为；
2. 经营型管理者的愿景行为；
3. 经营型管理者的路径行为；
4. 经营型管理者的影响行为；
5. 经营型管理者的激励行为。

互动：案例分析与研讨

第四单元：经营型管理者的成效

1. 商业化思维；
2. 商业的本质；
3. 业务的发展；
4. 组织的发展；
5. 管理科学的支持。

互动：案例分析与研讨