在现代企业管理中，团队的力量被认为是最宝贵的财富。正如比尔·盖茨所言：“让我重新创一次业，不用多久，我还能成为亿万富翁。”这句话强调了经验和团队的重要性，而内训师则是企业在知识传递和技能培养中不可或缺的一环。行动学习作为一种有效的学习方式，能够帮助内训师提升能力、增强团队的凝聚力和执行力，进而推动企业的发展。
马斌
TTT培训实战专家
培训咨询
行动学习是一种以实际问题为导向，通过团队合作和学习反思来解决问题的学习方式。它强调在实践中学习，通过行动来推动学习的进程。对于企业来说，行动学习不仅能够提高员工的专业技能，还能增强团队的合作能力和创新能力。
为了更好地培养企业内部讲师，TTT（国际标准版）课程将内训师的培养分为初、中、高三个阶段。课程的目标在于提升讲师的能力，特别是在萃取他人经验、课程开发与设计、以及教学手法运用等方面的能力。
随着市场的快速变化，许多企业尚未建立起成熟的培训课程体系，因此新内训师的培养采用了“师课同建”的方式。这种方式不仅能够快速上马，还能有效整合企业内部的知识资源，形成独特的培训课程。
在优师选拔阶段，从一百名讲师中筛选出五十名优秀讲师，每位学员需准备一段5-10分钟的授课视频。讲师将通过态度、内容和演绎三个维度进行评价。这一过程不仅是对讲师能力的考核，也是对其教学风格和内容呈现的全面检验。
在萃取培养阶段，讲师需要学习萃取技术，并完成课程大纲的梳理。每位学员在课前确定一门需开发的课题，并通过AB角的形式进行访谈，以撰写出课程目标表。通过这种方式，学员能够更深入地了解课程对象的需求，从而制定出更具针对性的培训方案。
设计展示阶段包括课程PPT的制作及展示。学员需在10分钟内展示其课程设计逻辑，并准备一项课程教学道具。这一阶段的重点在于将萃取的经验和知识转化为具体的培训内容，确保课程的实用性和可操作性。
通过行动学习，企业内部讲师将能够达到以下几个方面的收益：
这一阶段的目标是通过评审选拔出优秀的讲师。评审标准包括授课态度、内容的专业性及演绎技巧。讲师需要展现出良好的教学能力和专业素养，以便在后续的课程中更好地传递知识和经验。
在这一阶段，学员将学习如何萃取他人的经验并形成课程大纲。通过访谈和讨论，学员能够明确课程对象及其痛点，进而制定出相应的解决方案。课程目标的设定、痛点的分析以及解决方法的探讨，都是这一阶段的重要内容。
这一阶段主要集中在课程内容的开发与展示。学员需要将之前萃取的内容转化为具体的课程PPT，并在现场进行展示。通过对课程结构的梳理和教学方法的设计，学员能够更清晰地表达自己的观点，并有效传递信息。
行动学习不仅是一个理论框架，更是一种实践方法。在企业内训中，行动学习能够有效促进知识的传递和技能的提升。通过团队合作，学员能够在实践中学习，在解决实际问题的过程中不断反思和改进。
具体而言，企业可以通过以下几种方式将行动学习应用于内训中：
行动学习作为一种创新的学习方式，不仅能够提升企业内训师的能力，还能为企业带来更高的效率和更优的团队协作。通过系统的培训与实践，企业能够培养出一批优秀的内训师，推动知识的传递和技能的提升，为企业的长远发展奠定坚实的基础。
在未来，企业应当更多地将行动学习与内训相结合，通过不断优化培训课程和学习方法，助力企业在竞争激烈的市场中立于不败之地。
