在当今竞争激烈的市场环境中，组织绩效提升已成为各企业和机构的重要目标。而实现这一目标的关键在于人才的发展与有效运用。如何将外部经验转化为内部知识与技能，以及如何避免因人才流失导致的经验损失，变得尤为重要。在这样的背景下，内训师的选拔与培养尤显重要。通过“以赛促训”的方式，不仅能激励内训师的积极性，还能在实践中不断打磨和优化课程内容，从而加速内训师的成长，成为优秀的内部经验传承者。
马斌
培训咨询
本次培训课程旨在通过系统的教学活动设计，帮助内训师掌握课程开发的基本步骤与技巧。具体来说，课程分为三个阶段：教学设计工作坊、现场教学与说课工作坊、以及磨课集训营。每个阶段都有其独特的目标和实施细节，最终希望能够选拔出优秀的内训师，以提升组织整体的教学质量和绩效。
在第一阶段，内训师将学习如何确定授课对象及选题、萃取课程内容、结构梳理、教学活动设计和课件美化等重要技能。课程将持续三天，具体安排如下：
在这一阶段，学员将初步筛选出8-10名优质课程及积极参与的内训师，为后续的课程开发奠定基础。
第二阶段的目标是提升内训师的现场授课能力和说课技巧。通过模拟比赛的方式，学员将在两天的时间内进行深入的培训与演练，具体安排为：
通过这一阶段的学习，最终将选拔出5-6名课程内容开发与表达能力优秀的学员，为后续的磨课集训营做好准备。
在最后一个阶段，学员将进行现场开发PK赛，主要目标是通过相互磨课，提升授课的精细度和专业性。具体安排如下：
有效的教学活动设计不仅需要明确的目标和结构，还需考虑到成人学习的特性和学员的实际需求。成人学习者通常具备较强的功利性、遗忘性和耐久性差的特点。因此，设计课程时需关注以下几个核心要素：
课程设计的第一步是明确授课对象及其需求。通过“五问课程开发法”的“问对象”环节，帮助内训师清晰识别核心授课对象，并确定其特质与需求。这一过程将为后续的课程设计提供重要依据。
课程的结构设计是影响教学效果的重要因素。通过金字塔原理，内训师可以将课程内容进行清晰的层次划分，确保观点明确、论点清晰，从而提高学员的学习效率。采用“三定”法则，可以帮助内训师更好地梳理课程结构，明确观点、论点和模型。
成人学习者对教学方法的接受度与实际效果密切相关，因此在教学活动设计中应融入多种教学方法。例如，现场提问法、案例分析法、视频引导法、角色扮演法等都可以有效提升课堂的互动性与趣味性。确定合适的教学方法并合理运用，将有助于提升学员的参与感和学习效果。
优秀的课件不仅是信息的传递工具，更是提升教学效果的重要载体。在制作课件时，内训师需关注结构化展现、要点突出和视觉美感等方面。逻辑斧、要点斧和装饰斧这三板斧能够帮助内训师高效制作出既美观又实用的PPT，增强课堂的吸引力。
课程的成功与否不仅取决于设计的质量，还与授课过程中的细节控制密切相关。课前的充分准备能有效缓解授课者的紧张与恐惧，而课堂控制则是确保教学顺利进行的关键。
在授课前，内训师应做好着装、道具和学员需求等方面的准备。这不仅能提升个人的自信心，也能增强学员对课程的期待感。通过合理的准备，内训师能够更好地适应课堂氛围，增强与学员的互动。
教学过程中的三件事包括结构表达、感性表达和互动技巧。内训师需确保授课内容的清晰展示，运用故事或案例进行感性表达，并通过提问、反馈等方式增强课堂的互动性。同时，合理的时间控制也是提高课程有效性的重要手段。
教学活动设计是一项系统而复杂的任务，涉及到课程目标的明确、内容的合理构建、教学方法的多样选择以及课堂控制的有效实施。通过本次培训课程的学习，内训师们将能够掌握这些关键技能，不断提升自身的教学能力，并为组织的绩效提升贡献力量。每一位内训师都在为打造更高效的学习环境而努力，这不仅是对个人职业发展的促进，也是对组织长远发展的重要推动力。
