在现代企业中，提升员工的学习效果已成为管理者们亟需解决的难题。许多内训师往往是部门主管或业务骨干，他们拥有丰富的实践经验和扎实的理论知识。然而，很多时候，学员在培训后却无法有效地吸收和应用课程内容，往往是因为培训形式的单一与缺乏互动，导致学员的学习积极性和主动性下降。为了改变这一现状，本文将围绕“学员主动学习”这一主题，探讨如何通过游戏化的培训活动来提升学员的学习意愿和效果。
马斌
培训咨询
企业内训师在授课过程中，虽然具备丰富的经验和专业知识，但却常常面临学员不积极参与、课程效果不佳的困境。根据调查，许多学员在培训结束后对课程内容记忆模糊，甚至有“左耳进右耳出”的现象。这一问题不仅影响了培训的效果，还降低了员工的学习热情。因此，如何提高学员的主动学习意愿，成为了内训师们迫切需要解决的问题。
主动学习是一种学习者自发参与、主动探索和积极思考的学习方式。在这种学习方式中，学员不仅仅是信息的接受者，而是学习过程的参与者和推动者。主动学习的优势在于：
游戏化教学是一种将游戏元素融入学习过程的方法，旨在通过游戏的方式激发学员的学习兴趣。游戏化教学不仅关注知识的传递，更注重学员的体验和参与感。通过设置有趣的游戏环节，学员能够在轻松愉快的氛围中学习，从而提升主动学习的意愿。以下是游戏化教学的几个核心理念：
通过本课程的学习，学员将能够掌握游戏化活动设计的意义和作用，获得全流程游戏化活动的规则和方法，能够直接应用到实际教学中。具体收益包括：
为了有效实施游戏化教学，内训师需要遵循以下几个步骤：
在设计游戏化活动之前，内训师需要明确课程的核心目标。不同类型的课程（知识类、技能类、态度类）有不同的目标，内训师需根据具体情况进行调整。
根据识别出的课程目标，内训师需选择适合的游戏形式。可以选择团队合作、竞赛、角色扮演等多种形式，来增强学员的参与感和互动性。
清晰的规则能够确保游戏的顺利进行。内训师需制定合理的游戏规则，以引导学员的行为，确保活动的公平性和趣味性。
根据选择的游戏形式，内训师需准备相应的道具和材料。这些道具不仅可以增加游戏的趣味性，还能有效辅助课程内容的传递。
在游戏化活动结束后，内训师需收集学员的反馈意见，以便于对活动进行优化和改进。积累经验，将有助于提升未来课程的效果。
在课程中，学员将通过实际的游戏化活动进行体验。例如，针对知识型课程，可以通过课前测试、翻转考核等方式激发学员的学习兴趣；针对技能型课程，可以引入角色扮演和沙盘游戏等形式，让学员在实践中掌握技能；而针对态度型课程，则可以运用小品表演和演讲比赛等活动，促进学员的态度转变。
五问游戏化活动设计法是一个系统化的设计思路，内训师可以通过以下五个问题来设计游戏化活动：
在现代企业培训中，提升学员的主动学习意愿是提高培训效果的关键。通过游戏化教学的方式，内训师不仅能够激发学员的学习兴趣，还能提升他们的参与感和互动性。在实践中，内训师应灵活运用游戏化活动设计的原则和方法，以确保课程的有效性和趣味性。通过不断的尝试和改进，最终实现学员主动学习的目标，为企业的发展注入新的活力。
