创新教学法设计助力学习效果提升

教学法设计：提升组织内经验转化的有效策略

在当今快速发展的商业环境中，组织面临着不断更新和提升内部知识与技能的挑战。如何有效地将外部培训经验转化为内部知识，进而避免因核心人才流失而导致的经验损失，成为了企业管理者亟需解决的问题。通过设计有效的教学法，我们不仅能降低组织的重复试错成本，还能提升内部经验的转化效果，从而实现知识的积累和传播。

马斌：五问课程开发法，内训师轻松学做课 (含经验萃取与试讲)

这门课程旨在帮助企业降低重复试错的成本，提升内部经验转化的效率。通过系统的课程开发方法，让学员能够有效将外部经验转化为内部知识，并避免因人才流失而导致的经验流失。课程内容涵盖了从经验萃取到课程设计的全流程，提供丰富的实战案例和工

马斌 培训咨询

课程背景：组织经验萃取的必要性

组织在面对日益激烈的竞争环境时，往往需要借助外部培训来提升员工的专业能力。然而，外出培训的成本高昂，而且许多培训课程往往无法完全契合企业的实际需求，导致学习成果无法有效转化为内部实践。与此同时，核心岗位的专业课程难以找到合适的授课老师，而内部专家又难以满足专业课程的要求，造成知识传递的断层。

此外，许多TTT（培训师培训）课程虽然有理论基础，但实际效果却不尽如人意，难以产出预期的学习成果。这样的局面让组织在经验萃取过程中感到困惑和无奈。为了提高组织的学习效率，企业必须建立一套有效的教学法设计，以便更好地应对这些挑战。

课程收益：掌握有效的教学法设计

本次培训课程旨在通过“经验萃取”与“教学法设计”的结合，帮助学员掌握课程开发的底层逻辑，熟悉课程目标确认的方法，并通过实际案例学习如何设计出符合组织需求的培训课程。通过学习，学员将能够：

• 了解课程开发的情境化逻辑，增强对课程设计的理解。
• 准确掌握目标受众的需求，使课程开发更具针对性。
• 快速完成课件制作，提高课程设计的效率。
• 掌握课程结构梳理的技巧，提升课程的逻辑性和条理性。
• 通过多种授课演绎手法，增强教学的互动性与趣味性。

经验萃取与课程开发的核心思路

经验萃取的四步法

有效的经验萃取是教学法设计的基础。经验萃取的四步法包括：

• 情境重现：回顾成功案例，重现事件发生的情境。
• 描述细节：详细记录关键行为和决策过程。
• 提炼方法：总结出有效的工作方法和经验。
• 促进转化：将提炼出的经验转化为可复制的知识。

五问课程开发法

在确定课程目标时，采用五问课程开发法可以帮助我们更清晰地界定课程内容和方向。具体而言，五问包括：

• 问对象（WHO）：确定核心授课对象及其特征。
• 问主题（WHAT）：明确课程主题和内容。
• 问收益（HOW）：清晰学员在课程中能获得什么。
• 问结构：梳理课程的逻辑结构，确保内容的连贯性。
• 问教学法：选择适合的教学方法，增强课程的互动性。

课程结构设计：三定法则

在课程开发中，“三定法则”是梳理课程结构的有效工具，具体包括：

• 一“定”观点：明确课程的核心观点，确保传达的信息清晰有力。
• 二“定”论点：围绕观点展开论证，明确各个论点的逻辑关系。
• 三“定”模型：建立简易运用的模型，方便学员理解和记忆。

教学法设计：六种有效的方法

在课程实施阶段，教学法的选择至关重要。以下是六种有效的教学法：

• 现场提问法：通过提问激发学员思考，增强课堂互动。
• 案例分析法：借助真实案例，让学员在分析中学习。
• 视频引导法：利用视频资料，生动展示课程内容。
• 角色扮演法：通过角色扮演，增强学员的实践体验。
• 流程板书法：清晰展示课程流程，帮助学员理清思路。
• 小组讨论法：鼓励学员分组讨论，促进知识共享。

课程效果验证与持续改进

课程的效果验证是教学法设计的重要环节。通过《五问课程开发法检视审核表》，讲师可以对课程进行全面检视，并根据学员反馈不断优化课程内容和教学方法。此外，编写详细的试讲脚本，明确授课时长、方法和流程，能够帮助讲师更好地掌控课堂，提高教学效果。

结语：提升组织学习能力的关键

教学法设计是提升组织学习能力的重要环节，通过有效的经验萃取与课程开发，可以将外部经验转化为内部知识，进而推动组织的持续发展。面对复杂的市场环境，企业需要不断优化内部培训机制，提升员工的专业能力，确保知识的有效传递与应用。只有这样，企业才能在激烈的竞争中立于不败之地。

通过本次培训，学员将不仅掌握课程设计的基本原则与方法，还能在实践中不断提升自己的教学能力，最终实现个人与组织的共同成长。