提升授课技巧的有效方法与实践分享

授课技巧提升：让内部专职讲师焕发光彩

在现代企业培训中，越来越多的公司意识到，外部讲师常常难以真正解决企业内部的问题。因此，企业大学的兴起促使了内部专职讲师的培养。这些讲师在内容传授方面已相当出色，但在展示与互动技巧上仍有待提升。为此，开发了一门旨在提升授课技巧的培训课程，让讲师们不仅能够传授知识，更能有效地与学员互动，增强课程的吸引力和实用性。

马斌：完美呈现-教学互动演绎“嗨”全场

本课程专为企业内部专职讲师设计，旨在提升展示与互动技巧。通过系统的训练和实战演练，学员将掌握全感官表达、结构化语言技巧及互动控场能力，从而让课程更具吸引力和实用性。课程涵盖从开场破冰到过程控制及总结收尾的全流程技巧，助力讲师在培

马斌 培训咨询

课程背景与目标

随着培训行业的迅猛发展，企业对内部讲师的需求日益增加。课程的设计旨在帮助讲师掌握专业的互动技巧，使他们的授课更具吸引力和效果。通过这次培训，讲师们将能够：

• 了解自己的感官表达优势，从而提升外在气场。
• 掌握全感官表达的基本要素，让学员更好地吸收课程内容。
• 掌握结构化语言的组细技巧与案例故事讲解技巧，使表达情理交融。
• 通过课堂演练，全面学习授课技巧。

课程对象与结构

本课程适合有授课经验的专兼职讲师、业务专家和管理人员，建议参与人数控制在40人以内，以确保互动效果。课程将通过理论讲授、情景模拟、分组讨论和现场展示等多种形式进行，确保学员在实践中掌握授课技巧。

成人学习与信息接受特点

了解成人学习的特点是提升授课技巧的重要一步。成人学习者通常有以下几个特点：

• 自我导向：成人学习者希望能够掌控自己的学习过程，参与决策。
• 经验丰富：他们在某一领域拥有丰富的经验，教学内容应与这些经验相结合。
• 目标导向：成人学习者通常有明确的学习目标，课程内容应针对这些目标进行设计。
• 需求驱动：学习者希望所学知识能够直接应用于实际工作中。

为了适应这一特点，讲师应设计课程时充分考虑学员的需求，提供与其工作相关的案例和实践机会。

缓解课前的紧张恐惧

面对授课，许多讲师会感到紧张和恐惧，这种情绪会影响表达效果。首先识别紧张的表现形式是缓解的第一步。

紧张的表现

• 声音颤抖
• 手脚不安
• 思维混乱
• 频繁吞咽口水

紧张的原因主要来自于不自信。为了缓解紧张情绪，讲师可以采取以下方法：

• 专家信念：建立自信，时常提醒自己在某一领域的专业性。
• 人物支持：寻求同事或朋友的支持，增强自信心。
• 充分准备：提前准备课程内容，模拟授课场景，以增强自己的掌控感。
• 多讲多练：通过不断实践来减少紧张感。

调动兴趣的开场破冰

一个成功的课程开场可以有效调动学员的兴趣。讲师可以通过全感官表达式登场，照顾学员的视觉和听觉，营造良好的学习氛围。

开场活动技巧

开场时，可以考虑设计以下活动：

• 突击测评：通过简单的测评引发学员的思考。
• 翻转课堂：让学员参与课程内容的讨论。
• 问题张贴：鼓励学员提出问题并在课堂上进行讨论。

这些活动不仅可以活跃气氛，还能增强学员的参与感。

引起学员兴趣的互动技巧

• 利用聚焦技巧，确保每位学员都能参与其中。
• 找到暗托，通过问题引导学员思考和讨论。
• 破除冷场，针对学员的反应及时调整授课节奏。

此起彼伏的过程控制

在授课过程中，讲师需要灵活运用提问互动技巧，以保持学员的参与度和注意力。

提问互动的技巧

• 多提封闭式问题，确保学员能够迅速作出反应。
• 采用2+1提问法，有效引导学员思考。
• 先给素材再提问，帮助学员更好地理解问题。

通过ASK三种技能的运用，讲师能够更全面地引导学员进行思考与讨论：

• 态度类：通过案例分析和小组辩论，激发学员的参与兴趣。
• 技能类：安排实操练习和角色扮演，促进学员的技能掌握。
• 知识类：通过红包测试和有奖竞猜，增强学习的趣味性。

简结有力的结尾

一个好的结尾可以为课程画上完美的句号。讲师在总结时可以采用以下方法：

• 有奖竞答，鼓励学员复习课程内容。
• 团队接龙，增强学员之间的互动。
• 便利贴收获，鼓励学员分享自己的学习感受。

在结束课程时，讲师需注意保持良好的气氛，确保学员对课程的满意度和参与感。

课程总结活动

通过抛球回顾的方式，讲师可以引导学员总结所学内容，加深记忆并增强团队感。

结语

提升授课技巧是一项系统工程，涉及到多个方面的学习与实践。通过本课程的学习，专职讲师们将能够在授课过程中更好地吸引学员的注意力，增强课程的互动性，从而实现知识的有效传递。希望每位参与者都能在这次培训中获得实实在在的提升，以更自信、更专业的姿态面对未来的授课挑战。