在现代企业中，内训师和分享者的角色愈发重要，他们不仅承担着知识传递的责任，更是推动企业文化和员工发展的关键。然而，许多内训师在授课过程中却面临着诸多困境，例如内容缺乏逻辑性、PPT呈现杂乱无章、讲师表达不够清晰等。这些问题不仅影响了授课效果，还可能导致学员的理解和记忆力下降，从而影响企业的整体培训效果。因此，开发一门能够提升授课逻辑的课程显得尤为重要。
戴辉平
培训咨询
本课程旨在帮助企业内训师和分享者提升授课的逻辑性和表达能力。通过结合结构化思维、金字塔原理、思维导图等理论，课程不仅关注知识的传递，还强调逻辑的构建和表达的清晰。在课程中，学员将学习到如何运用金字塔结构和思维导图强化课程内容的逻辑性，以及掌握多种表达结构，从而提升授课的说服力和效果。
通过本课程的学习，内训师将能够有效地提升课程开发和授课的逻辑性，进而提高整体的授课效果。这不仅有助于内训师的个人发展，也为企业的长远发展奠定了基础。
课程的设计围绕四大结构展开，帮助内训师在授课时理清思路，确保信息传递的有效性。
在制作PPT时，许多内训师常常面临以下问题：
当授课逻辑不清晰时，讲师和学员都会受到影响。讲师可能会感到无从下手，学员则可能无法吸收所学内容，最终导致授课效果不佳。
在面对复杂的信息和内容时，结构化思维显得尤为重要。这种思维方式能够帮助讲师理清思路，从而更有效地构建课程内容。结构化思维的优点包括：
课程的四大结构包括时间结构、空间结构、关系结构和心智结构。通过这些结构，讲师可以更好地组织课程内容，确保信息的逻辑性和连贯性。
金字塔原理是课程开发中的一项重要工具，它帮助讲师在课程大纲的制定和内容的组织中实现更高的逻辑性。
金字塔原理由芭芭拉·明托提出，其核心思想是通过先给出结论，再提供支持性信息，从而增强信息的说服力。它的运用范围广泛，适用于各种类型的报告、演示和课程开发。
在课程的一级大纲中，讲师可以运用水平思维（MECE法则、WWH逻辑等）来确保信息的完整性和独立性。而在课程的上下级关系中，垂直思维则帮助讲师从上到下或从下到上地组织信息，确保逻辑的严密性。
思维导图是一种有效的工具，能够帮助讲师在课程设计中构建清晰的逻辑框架。
思维导图的由来可以追溯到20世纪70年代，其核心价值在于通过视觉化的方式帮助人们理解和记忆信息。思维导图不仅可以用于个人学习，也可以有效地应用于课程设计中。
在使用思维导图时，讲师需要掌握如何有效地读图和画图。读图时应聚焦中心，顺时针阅读，而画图时则需要注意原则，使结构清晰、色彩分明。
通过思维导图，讲师可以从里到外或从外到里制定课程大纲，确保信息的完整性和逻辑性。
授课的逻辑不仅影响信息的传递，还直接关系到学员的学习效果。了解不同的表达结构和学习内容的分类，将有助于提升授课效果。
讲师在授课时，需根据内容的性质，将学习内容分为态度类、知识类和技能类，并根据不同类别设计相应的讲解逻辑。
通过本课程的学习，内训师将能够有效提升授课的逻辑性和表达能力，从而提高整体授课效果。结构化思维、金字塔原理、思维导图等工具的运用，将为内训师的课程开发提供强有力的支持。通过实践和案例分析，学员将能够在实际教学中灵活运用所学知识，确保信息的有效传递，进而推动企业整体培训的成功。
内训师的角色不仅是知识的传递者，更是企业文化的塑造者和员工发展的引导者。通过逻辑性强、条理清晰的授课，内训师能够更好地发挥自己的价值，助力企业的长远发展。
