在现代企业中，内训师和分享者的角色尤为关键。随着知识经济的不断发展，企业对于内部培训的重视程度日益加深。然而，许多内训师在授课过程中却因为内容缺乏逻辑性、PPT呈现没有层次感以及表达不够清晰，导致授课效果不理想。为了有效提升内训师的授课能力，开发一门旨在提升逻辑性表达的培训课程显得尤为重要。
戴辉平
培训咨询
本课程的开发旨在解决当前企业内训中普遍存在的问题。许多讲师在授课时内容逻辑混乱，学员无法有效吸收知识，导致信息传递的效率低下。这不仅影响了学员的学习效果，也降低了讲师的专业形象。因此，本课程结合了结构化思维、金字塔原理、思维导图等多种理论，旨在帮助内训师提升课程内容的逻辑性与条理性。
本课程的特色在于其方法的实用性、案例的丰富性以及工具的有效性。学员将通过实际案例分析，掌握如何运用金字塔结构和思维导图来增强课程的逻辑性。此外，课程还将教授6种常见的表达结构，使内训师能够在不同的授课场景中灵活运用，提升表达的逻辑性和说服力。
通过本课程的学习，学员将获得以下几方面的收益：
在课程设计中，我们将通过四大结构来提升课程的逻辑性。这四大结构包括时间结构、空间结构、关系结构和心智结构。每一种结构都有其独特的应用场景和优势，通过这些结构的合理运用，可以有效提升课程的逻辑性和条理性。
在许多内训课程中，PPT的呈现往往存在以下几种问题：
以上问题不仅影响了学员的学习体验，也削弱了讲师的说服力。因此，解决这些问题是提升内训质量的重要环节。
结构化思维是提升逻辑性表达的重要工具。它通过将复杂的问题拆解为简单的部分，帮助讲师更清晰地传达信息。结构化思维的优点在于能够让讲师在授课时保持条理性，使学员更容易理解和吸收课程内容。
金字塔原理是由芭芭拉·明托提出的一种逻辑思维工具。它强调从结论开始，再逐步展开论证。通过这种方式，讲师可以在课程中迅速抓住学员的注意力，而不是让他们在信息的海洋中迷失方向。
在课程大纲的制定中，水平思维和垂直思维都是不可或缺的。水平思维帮助讲师在课程的一级大纲中运用MECE法则、WWH逻辑和SCQA逻辑，确保信息的全面性和系统性。垂直思维则强调从上到下和从下到上的逻辑推理，使课程内容更加严谨和有据可循。
思维导图是一种可视化工具，能够帮助讲师在制定课程大纲时理清思路。通过中心化、顺时针的原则，讲师可以将复杂的内容结构化呈现，使学员在学习时能够一目了然。
在绘制思维导图时，讲师应遵循以下几个原则：
通过思维导图的运用，讲师不仅能够提高课程的逻辑性，还能激发学员的学习兴趣。
在授课过程中，讲师应掌握6种表达结构，以增强课程的逻辑性。这六种结构包括时间结构、空间结构、支点结构、钟摆结构、变焦结构和递推结构。每种结构都有其独特的适用场景，讲师应根据课程内容灵活选择。
在讲解不同类型的内容时，讲师需要掌握相应的逻辑。例如，态度类内容的讲解应刺激认知，强化认同；知识类内容的讲解则需激活旧知，辅助理解；技能类内容则强调通过演练和反馈来提升学员的实际操作能力。
在课程中，讲师还应考虑采用不同的教学模式，如认知主义、行为主义和建构主义等。通过灵活运用这些教学模式，讲师能够更好地适应学员的学习需求，提高授课效果。
本课程通过深入分析逻辑性表达的重要性，以及如何通过结构化思维、金字塔原理、思维导图等工具提升内训师的授课能力，为学员提供了实用的技巧和方法。通过课程的学习，学员不仅能够提高自身的表达能力，还能在实际授课中灵活运用所学知识，提升课程的逻辑性和效果。
在未来的培训课程中，讲师应继续探索和实践这些逻辑性表达的方法，以适应不断变化的培训需求，实现更高效的知识传递和学习效果。
