课程大纲设计技巧：提升教学质量的关键要素

课程大纲设计的重要性与实践

在现代企业中，知识的传承与沉淀至关重要。随着企业内部员工的流失，原本丰富的工作经验往往无法得到有效的总结与提炼，导致宝贵的岗位经验消失无踪。这一现象不仅影响了企业的正常运作，也阻碍了员工技能的提升与职业发展。因此，开发一门系统性的培训课程显得尤为必要。

戴辉平：《精品课程开发三步法》 ——课程结果输出和课程开发设计

本课程专为解决企业内部知识传承难题而设计，通过系统化的方法和工具，将员工的隐性经验转化为精炼的课程。两天一夜的全面培训，涵盖课程开发的每个环节，从需求分析到课件制作，再到教学策略和课件包的最终产出。学员不仅能掌握课程开发的三大经

戴辉平 培训咨询

课程背景

企业内部培训的现状表明，虽然员工积累了大量的实践经验，但由于缺乏有效的总结与归纳，许多知识无法实现有效传承。此外，外部采购的培训课程往往缺乏针对性，无法满足企业员工的实际需求。因此，开发一门适合企业内部员工的培训课程，成为提升员工素质、促进知识传承的关键。

课程开发的目标

本课程的开发目标在于实现课程内容的精简与教学方法的多样化，确保课程包的完整性和实用性。课程开发将基于三个经典模型，结合结构化思维、思维导图、教学模式和教学策略等理念，形成一套系统的课程开发流程。这一流程的实施，旨在确保无论由何位讲师授课，都能够产生一致的教学效果，避免出现不同讲师讲授同一课程却产生不同版本的情况。

课程特色

本课程的特色在于将思维理念工具化，实现精品课程的产出。通过提供丰富实用的课程开发模板、范例和工具，学员能够在课堂上参与多样的练习，最终将自己的课程打磨成精品。同时，课程将提供完整的课件包，包括讲师手册、学员手册等资料，使学员在培训结束后能立即上手。

课程收益

本课程为企业输出六项重要成果，包括《课程需求表》、《课程大纲图》、《PPT课件》、《教学策略表》、《讲师手册》和《学员手册》。通过培训，学员将熟悉精品课程开发的三大模型和三大步法，掌握培训需求分析的八大方法、课程的四大结构、收集培训素材的九大方法、五种学员类型，以及成人学习的特点和障碍。课程还将涵盖十八种生动教学方法，确保学员能够灵活运用所学知识。

课程结构与安排

课程总时长为两天一夜，每天6小时的授课时间，授课对象包括企业内训师、关键岗位人员及培训管理者。授课方式多样，涵盖讲师讲授、案例分析、分组研讨、课堂练习、知识测试和点评辅导等。这种多样的教学方式能够有效提升学员的学习效果。

课程内容与成果产出

第一天上午：课程设计

在第一天上午的课程中，学员将学习到精品课程的定义以及当前企业课程开发的现状。课程将介绍精品课程的成熟度模型及常用的两种模型：敏捷式课程开发和迭代式课程开发。接下来，学员将进入课程开发的三大步法，首先定需求，通过多种方法分析培训需求，包括问卷调查法、抽样访谈法、测试法等八种方法，确保培训需求的准确性。

第一天下午：课件制作

下午的课程将重点放在课件制作上，学员将学习如何整合素材、制作PPT课件。课程将介绍九大渠道搜集培训素材的方法，并通过课堂练习，让学员对经验素材进行萃取。通过迭代法，学员将逐步完善自己的PPT课件，最终产出1.0版PPT课件。

第一天晚上：辅导训练

在晚上的辅导训练中，学员将进行PPT的美化与迭代，提升课件的整体质量。通过反馈与讨论，学员能够发现并解决问题，为接下来的教学设计做好准备。

第二天上午：教学设计

第二天上午，学员将学习教学设计的核心内容，重点讨论成人学习的动机、障碍和特点。课程还将介绍适合不同学员类型的教学方法，确保学员能够灵活运用所学知识进行有效的教学设计。同时，学员将通过课堂练习，确定和完善自己课纲中的教学方法。

第二天下午：课件包制作

在最后的课程中，学员将学习如何编写讲师手册和学员手册，了解标准课件包的五要素。通过课堂练习，学员将能够利用模板编写讲师手册和学员手册，确保课程的完整性。

课程总结与回顾

本课程的结束将通过回顾总结课程内容，进行学员的课程开发抽样点评和反馈。学员在课程结束后，将能够修改完善自己的课件和课件包，并在课后获得免费的线上答疑服务，确保学习效果的持续性。

结语

课程大纲设计不仅是培训课程成功的基础，更是企业知识沉淀与传承的关键。通过系统性的课程开发与设计，企业能够有效提升员工的能力和素质，促进知识的传承与创新。希望通过本课程的学习，学员们能够在未来的工作中，将隐性的经验转化为显性的课程，帮助企业实现更高效的知识管理与传承。

总而言之，课程大纲设计的成功与否，将直接影响到企业培训的效果和员工的成长。通过不断的优化和完善，企业能够打造出一套符合自身需求的培训体系，为员工提供更好的学习与发展机会。