在当今快速发展的商业环境中，企业的竞争力越来越依赖于员工的知识和技能。因此，企业内部培训变得愈发重要。尤其是内训师的培训，直接关系到培训的有效性和学员的学习效果。本文将围绕“课程大纲设计”这一主题，深入探讨如何通过系统的培训课程来提升企业内训师的能力。
戴辉平
培训咨询
企业内训师在经过初级“培训培训师”（TTT）培训后，虽然掌握了课程开发的基本流程，并具备了一定的授课经验，但在课程的逻辑性、实用性以及课堂的生动性和趣味性方面仍有待提高。这些不足之处往往导致学员对课程内容的记忆度、理解度和技能掌握程度不理想。因此，开发一门适合企业内训师的课程显得尤为重要。
本课程采用敏捷式和迭代式两种精品课程开发模式，结合脑科学、教学原理和教育心理学等知识，确保课程的科学性与实用性。课程的特色在于练习充分、工具模板实用且针对性强，确保学员能够在短时间内掌握必要的技能。
学员在课程结束后将能够熟悉精品课程开发的三大模型和三大步法，掌握培训需求分析的八大方法、课程的四大结构、以及收集培训素材的九大方法。同时，还将学习到如何编写内部案例和理解不同学员类型以及成人学习的特点和障碍。此外，学员还将掌握18种生动的教学方法，这将极大提升授课效果。
在课程开发的第一步，内训师需要了解当前企业课程开发的现状，明确何谓“精品课程”。通过分析精品课程的成熟度模型，内训师可以清晰地认识到课程开发的目标和方向。
在课程导入阶段，内训师需要明确培训与演讲、讲课和分享的区别，以便更好地引导学员进入学习状态。
授课技巧的训练是课程的核心部分，内训师将学习到如何设计课程的开场、授课和收尾技巧，包括有效开场的六大技巧和收尾设计的技巧。
课程中设置了丰富的课堂练习，让学员在实践中掌握所学内容。例如，通过金字塔式课程大纲的工具模板，学员能够快速完成自己的课程大纲；利用课程开发五线谱检查法，确保课程内容的完整性和逻辑性。这些练习不仅提高了学员的参与感，也增强了学习效果。
课程采用多种授课方式，包括讲师讲授、案例分析、分组研讨、情景模拟等，以增强课堂的互动性和趣味性。这些方式能够有效激发学员的学习兴趣，让他们在轻松的氛围中掌握知识。
在课程结束后，内训师需要进行评估，以检验学习效果。可以通过问卷调查、学员反馈和培训满意度调查等方式，了解学员对课程的看法和改进建议。这不仅有助于提升后续课程的质量，也有助于内训师自身的成长。
课程大纲设计是提升企业内训师能力的关键环节，通过系统的培训课程，内训师可以掌握课程开发的步骤、方法和工具，从而将隐性的经验转化为显性的课程。最终，内训师不仅能够提升自身的授课水平，也能够推动企业培训的有效实施，为企业的发展提供强有力的支持。
通过本次课程，企业内训师将获得丰富的授课技巧和实用的工具模板，帮助他们在日常工作中更好地开展培训，提升培训满意度，促进企业内部知识和技能的传承与落地。课程内容不仅具有实用性，更兼顾了趣味性，让学员在学习中感受到乐趣，从而更好地掌握所学知识。
