在当今企业竞争日益激烈的环境中，企业内部员工的知识与经验积累显得尤为重要。然而，许多企业发现，员工虽然拥有丰富的工作经验，却因缺乏总结与提炼的能力，导致知识的沉淀不足。随着人员的流失，这些宝贵的岗位经验也随之消失，无法得到有效传承。同时，企业从外部采购的课程往往没有针对性，无法满足员工的实际需求。因此，开发一门精品课程，成为了解决这一问题的有效途径。
戴辉平
培训咨询
本课程的开发目标围绕几个关键点展开：课程内容要精炼，教学方法要生动多样，课程包的形式要齐全且实用。为了实现这些目标，我们将课程开发的三大经典模型、结构化思维、思维导图、教学模式、教学策略等理念融入课程设计中。这种系统化的课程开发流程，确保了无论由谁讲授这门课程，都能产生相似的教学效果，避免了不同讲师讲同一课程却产生不同版本的情况。
本课程的特色在于将思维理念工具化，最终实现精品课程的产出。我们提供了丰富实用的课程开发模板、范例和工具，使学员能够在课堂上进行充分的练习，力求在培训结束后将自己的课程打磨成精品。这一过程不仅提升了学员的课程开发能力，也为企业的知识沉淀和技能传承提供了有效支持。
参加本课程的学员将获得四项重要成果，包括《课程需求表》、《课程大纲图》、《PPT课件》，以及《教学策略表》。此外，学员将熟悉精品课程开发的三大模型和三大步法，掌握培训需求分析的八大方法、课程的四大结构、收集培训素材的九大方法、五种学员类型、成人学习的特点与障碍，以及十八种生动的教学方法。
课程的设计不仅关注理论知识的传授，更注重实践操作。在课堂上，学员将参与描述课程目标的练习，利用金字塔式课程大纲模板和思维导图工具编写自己的课程大纲，并通过课程开发五线谱检查完善课程大纲。这种实践性的学习方式将有效提升学员的课程开发能力。
本课程分为两天一夜，共计六小时的课程安排。授课对象主要为企业内训师、关键岗位人员和培训管理者。授课方式采用讲师讲授、案例分析、分组研讨、课堂练习、知识测试和点评辅导等多种形式，确保学员能够全面掌握课程内容。
第一天上午的课程设计环节，重点讨论当前企业课程开发的现状，以及精品课程的成熟度模型。学员将学习精品课程开发常用的敏捷式和迭代式模型，理解课程设计的基本原则。课程的核心在于需求分析，学员将学习培训需求的来源以及分析的八大方法，最终通过课堂练习完成《课程需求表》的制定。
第一天下午，课程将转向课件制作。学员将学习如何整合培训素材，掌握九大渠道搜集素材的方法，并进行素材的萃取和整理。通过多种课件类型的介绍，学员将能够制作出结构化、图表化、色彩化的精品PPT课件。
第二天上午的教学设计环节，学员将探讨成人学习的特点与障碍，学习不同类型学员的需求，并掌握多种生动的教学方法。通过研讨和案例分析，学员将理解如何将学习内容与教学方法进行有效匹配，最终完成《教学策略表》的制定。
第二天下午，课程将进行授课技巧的训练。学员将学习如何有效开场、缓解紧张心理，并掌握培训收尾设计的技巧。通过模拟试讲和反馈，学员将不断提升自己的授课能力，确保能够在实际培训中运用自如。
为保证学员在课程结束后能够独立进行课程开发，我们将随课赠送多种模板工具。这些工具包括金字塔式课程大纲模板、五线谱式课程大纲模板、思维导图软件、培训需求调查问卷、案例编写模板及范本等，帮助学员在实际工作中高效应用所学知识。
通过本课程的学习，企业将有效提升内部培训的质量，促进知识的沉淀与传承。学员不仅能够掌握课程开发的步骤、方法和工具，更能够将隐性经验转化为显性课程，为企业创造更大的价值。未来，随着企业对培训需求的不断变化，精品课程的开发也将继续演进，成为企业提升竞争力的重要手段。
在这个过程中，企业不仅需要重视课程开发的理论与实践，更要关注如何将这些理论与实践有效结合，以适应快速变化的市场环境。只有这样，才能真正实现知识的积累与传承，为企业的长远发展奠定坚实的基础。
