掌握演绎技巧训练，提升思维与表达能力

演绎技巧训练：提升企业培训的核心能力

在现代企业中，培训与发展是推动组织成长和员工能力提升的关键。然而，随着工作节奏的加快，传统的培训模式面临着许多挑战。如何在有限的时间内，提供有效的学习体验，成为了企业培训中的一大难题。针对这一需求，演绎技巧训练课程应运而生，旨在帮助企业内训师和关键岗位人员提升其授课能力和演绎技巧，进而提高培训效果。

戴辉平：《微课开发与演绎技巧训练》

本课程专为解决企业培训中的工学矛盾而设计，利用微课模式，结合PPT工具制作生动的视频微课，让培训变得随时随地、简明高效。学员将掌握微课设计与制作的全流程，从需求分析到内容结构化、脚本编写、素材搜集、课件制作、视频导出等，每一步都

戴辉平 培训咨询

课程背景：为什么要开发本课程？

传统企业培训往往存在工学矛盾的问题，员工因为繁忙的工作而难以抽出时间参与较长时间的集中面授培训。同时，内训师在开发课程时又面临周期长、效率低的问题，导致企业内部宝贵的经验难以快速传承，知识的沉淀也受到阻碍。这一系列问题的存在，促使我们开发出本课程，针对微课的设计和制作进行深入探讨。

随着智能终端科技的发展，学习方式也在不断演变。学习变得愈加随时化、随地化、碎片化，微课作为一种新兴的学习形式，可以有效缓解工学矛盾，提高培训的时效性和针对性。本课程将结合慕课模式和翻转课堂等微课的优点，利用普及广泛的PPT工具，制作生动的视频微课，并介绍多种微课类型的开发方法和工具使用。

演绎技巧的课程收益

通过本课程的学习，参与者将获得以下几方面的收益：

• 知识方面： 熟悉微课的特点、类型，掌握微课的设计和制作流程。
• 技能方面： 学会如何定需求、定目标、定主题、定结构、定形式的技能，熟练掌握利用模板编写微课脚本及微课制作技巧。
• 演绎技巧提升： 提高参与者的授课演绎技巧，增强课堂互动效果。
• 资源支持： 赠送微课设计模板、不同类型微课脚本模板、240种书法字体、300多种结构化模板、1000多个微课制作图片素材及PPT美化软件。

课程结构与内容深度解析

本课程的结构分为三个主要部分，分别是微课的设计、微课的制作和演绎技巧的训练。每个部分均包含丰富的内容，下面将逐一进行详细解析。

第一章：精品微课的五步设计

微课的设计是整个培训流程的基础，首先需要明确微课的开发流程，包括以下五个步骤：

• 定需求：通过问卷调查、抽样访谈、绩效分析等多种方法，确定培训需求。
• 定目标：明确培训目标与目的的区别，描述不同类型知识的学习目标。
• 定主题：根据培训需求和目标，确定合适的微课主题。
• 定结构：利用结构化工具，合理设计微课内容的结构。
• 定内容：根据前面的步骤，最终确定微课的具体内容。

在这一过程中，参与者将通过练习掌握如何描述微课目标，确定微课主题，并利用金字塔模板工具来构建微课的结构。

第二章：精品微课的五步制作

微课的制作是将设计方案转化为实际课程的关键步骤，包括以下几个方面：

• 写脚本：使用五线谱工具，将微课内容进行系统化整理，形成清晰的脚本。
• 找工具：选择合适的制作工具，如PPT、会声会影等，以适应不同类型的微课需求。
• 找素材：收集文字、图片、音频等多种类型的素材，丰富微课内容。
• 做课件：进行课件的设计与制作，从骨架型课件到动态型课件的逐步完善。
• 导出视频：掌握录制视频的技巧，确保微课内容的高质量输出。

这一部分的学习将帮助参与者掌握微课制作的全流程，并通过实践练习提高自己的制作能力。

第三章：演绎技巧训练

演绎技巧的训练是提升授课能力的核心内容，涵盖了以下几个方面：

• 演绎课程的三段论：通过凤头、猪肚、豹尾的结构，帮助培训师设计出条理清晰的课程。
• 缓解紧张心理：分析紧张心理的表现及其成因，并介绍六种有效的缓解方法。
• 有效开场的技巧：学习六种开场技巧，包括提问开场、事实数据开场等，避免常见的开场禁忌。
• 生动授课技巧：通过视频观摩、有奖问答、角色扮演等多种互动方式，提升授课的生动性和趣味性。
• 培训收尾设计技巧：掌握收尾的三步曲及有效的收尾方式，避免收尾过程中的常见错误。
• 控制授课时间的技巧：学习如何合理规划课程时间，确保培训内容的完整性和流畅性。

通过这一章节的学习，参与者将能够有效提升自己的授课技巧，增强课堂的互动性和参与感。

总结

演绎技巧训练课程，旨在帮助企业内训师和关键岗位人员提升授课与演绎能力，从而极大地提高培训的效果。在这个知识更新迅速的时代，微课作为一种灵活的学习方式，为企业培训提供了新的解决方案。通过系统化的学习与实践，参与者不仅可以掌握微课的设计与制作流程，更能在演绎技巧上有所突破，成为高效能的培训师。

企业的未来在于人才的培养，而培训的质量直接影响着企业的发展。希望通过本课程的学习，帮助更多的企业实现知识的沉淀与传承，推动组织的持续成长。