体验式学习：提升学生实践能力的新方式

体验式学习：提升中高层管理者的培训新模式

在当今快速变化的商业环境中，中高层管理者的培训不仅仅是传授知识，更是通过实践和体验来提升其管理能力。体验式学习作为一种新兴的培训方式，强调参与者在实际情境中的学习体验，让学员在真实环境中进行探索和自我发现，进而实现个人及团队的成长。

曾秋香：行动学习引导工作坊—— 《IDP领导力-员工IDP发展计划》

本课程专为中高层管理者设计，适合24-50人小班教学，分三个阶段，历时4-6天。课程以实战与体验为核心，40%讲授+60%体验训练，确保学员真正掌握并应用。通过SWOT、DISC等工具，帮助学员深度认知自我与团队，制定清晰的职业

曾秋香 培训咨询

体验式学习的概念与重要性

体验式学习的核心在于让学习者通过积极参与和实践活动来获得知识和技能。这种学习方式与传统的灌输式教学形成鲜明对比，能够更好地满足不同学习者的需求。对于中高层管理者而言，体验式学习不仅可以帮助他们更深入地理解管理理论，还能提高他们的实际应用能力。

通过项目的实际参与，学员能够在真实的工作场景中运用所学知识，面对挑战并找到解决方案。这种学习方式能够促进学员之间的互动，增强团队协作精神，进而提高整体工作效率。

培训课程概述

本次培训针对中高层管理者，人数控制在24-50人，课程分为三个阶段，持续4-6天。在课程设计上，注重实践体验，课堂讲授占比仅为40%，而体验和训练占比达到60%。这种结构不仅使课程更加生动有趣，还能够让学员在实践中真正掌握所学内容。

清晰认知自我与团队

课程的第一部分是通过多种工具帮助学员清晰认知自己及团队成员的特点。使用SWOT分析、DISC性格分析和视觉探索卡等工具，学员可以深入了解自己的职业发展目标、工作风格和优劣势。这一过程不仅是自我反思的机会，也是提升团队沟通与合作的基础。

• SWOT分析：帮助学员识别自身的优势、劣势、机会与威胁，从而为职业发展提供清晰的方向。
• DISC性格分析：通过对不同性格类型的了解，学员能够更好地与团队成员沟通，发挥各自的优势。
• 视觉探索卡：这一工具帮助学员快速向他人介绍自己的特点，增强彼此之间的深度联结。

制定个人发展计划（IDP）

在对自我和团队有了深刻认知后，学员将进入IDP计划的制定阶段。IDP计划是个人发展计划的缩写，旨在帮助管理者明确发展目标和路径。课程中，学员将学习到IDP计划的重要性及其核心流程，并通过具体工具制定出适合自己的发展计划。

这一阶段的学习内容包括：

• 明确职业发展目标，确保其符合SMART原则（具体、可衡量、可实现、相关性、时限性）。
• 进行身份定位，解析关键成功因素，罗列资源并评估能力清单，寻找自身与目标之间的差距。
• 根据差距制定能力提升方案，确保其具有操作性和重要性。

促进团队自我管理

课程还特别强调团队成员的自我管理能力。通过清晰的发展目标和自我评估工具，学员能够促动团队成员自我引领、自我管理。这样的学习氛围能够激发团队成员的主动性，使他们在工作中能够更加自发地寻求提升和改进。

互动与反馈环节

在整个培训过程中，互动与反馈环节至关重要。学员在小组讨论中分享各自的IDP计划，互相提供建议和意见。通过这种方式，不仅增强了学员之间的联系，也为他们提供了多元化的视角和思路。在课程结束时，导师会对每个小组的分享进行点评，帮助学员进一步完善自己的发展计划。

案例分享与故事交流

培训的最后环节是故事分享，学员们将以谈话球的形式分享自己在课程中的收获和感悟。这一环节不仅是对培训内容的总结，也是学员之间情感交流的机会。通过分享个人的故事，学员能够更深刻地认识到自我与他人的联系，理解团队合作的真谛。

总结与展望

体验式学习为中高层管理者的培训提供了一种全新的思路与方法。通过深度的自我认知、IDP计划的制定以及团队协作能力的提升，学员不仅能够在短时间内获得实用的管理技能，更能在长远发展中实现自我突破与成长。

在未来的学习与工作中，管理者们应继续运用体验式学习的理念，不断探索与实践，以便在激烈的竞争中保持领先地位。通过这种方式，不仅能够提升自身的管理能力，也能为团队的成功奠定坚实的基础。

最终，体验式学习不仅是一种培训方式，更是一种文化、一种理念，它将引领我们在未来的职业发展中走得更远、更稳。