有效提升学习效果的课程目标设计策略

课程目标设计：提升内部培训师的核心能力

在信息化时代的背景下，各行业面临着快速变化和不确定性。VUCA（波动性、不确定性、复杂性和模糊性）特征的显现，使得企业在人才培养和培训体系建设方面需要更加注重有效性和实用性。企业大学的兴起，正是为了满足内部人才的成长需求，而内部培训师的培养则成为实现这一目标的重要途径。

邢立爽：邢云流水——《互动式授课技术及课程开发设计》

在信息化时代，VUCA特征对各行各业的影响愈加显著，企业内部培训师的培养已成为学习型组织的关键环节。本课程旨在帮助企业内部培训师掌握全面的培训技巧，从课程设计到课堂掌控，全面提升培训效果。通过深入的理论讲授和实战训练，学员将学会

邢立爽 引导式管理专家 培训咨询

然而，许多企业在实施培训时，常常存在一个误区，即认为培训仅仅是将内心所想的内容传递出去，而无需考虑技巧和方法。这种思维方式往往导致培训效果不佳，学员无法真正吸收和应用所学知识。因此，设计合适的课程目标，帮助培训师提升培训技能，显得尤为重要。

课程背景与目标

本课程旨在帮助学员深入理解内部培训师的角色和职责，明确课程设计的核心要素，从而提升培训效果。具体目标包括：

• 帮助学员正确认识并理解内训师的三大核心绝技。
• 指导学员树立课程设计开发的正确信念。
• 帮助学员锁定学员对象，设计课程名称。
• 构建课程时间架构和逻辑框架。
• 基于逻辑框架搜集和填充课程素材。
• 掌握导入、气场、形式与观点等多方面点燃课堂的技巧。

课程特色与授课方式

本课程奉行“有效果比有道理更重要”的原则，重视逻辑思维和问题的高度提炼。通过工具讲授、案例分析、小组研讨和实操练习等多种方式，确保学员在实践中掌握课程内容。

课程目标设计的实战步骤

第一步：明确课程目标

在进行课程设计时，首先需要明确开发课程的目的，包括为什么要开发这个课程、课程实现的具体目标是什么以及必不可少的关键词。这一过程能够帮助培训师清晰地认识到课程的核心价值，并为后续的设计提供方向。

第二步：锁定学员对象

课程设计的有效性与学员的实际需求密切相关。培训师需要通过三个关键问题锁定学员对象：

• 解决这个问题与谁有关？
• 谁最需要学习这个课程？
• 我能召集哪些学员参与培训？

此外，还需要剖析学员的诉求，找出学习课程的动机和不学习的潜在影响，以增强课程的吸引力和实用性。

第三步：掌控课程架构

课程的架构设计至关重要。有效的课程架构能够帮助学员更好地理解和掌握内容。常用的课程逻辑结构包括时间结构、空间结构、并列结构、进阶结构和流程结构等。通过对这些结构的灵活运用，培训师可以更好地组织课程内容，使其条理清晰、逻辑严谨。

第四步：设计吸睛的课程名称

一个引人入胜的课程名称能够有效抓住学员的注意力。设计课程名称时，可以考虑以下三个要素：

• 课程的核心内容。
• 目标受众的需求。
• 课程的独特卖点。

通过对课程名称的巧妙包装，能够提升课程的吸引力，从而促进学员的参与度。

第五步：导入点燃课堂

课堂导入是培训的关键环节，一个好的导入能够迅速吸引学员的注意力并激发他们的学习兴趣。培训师可以通过自我介绍、抛出问题、分享数据、展示实物或情景再现等多种方式，增强导入的效果。通过这些技巧，培训师能够有效影响学员的信念，从而为接下来的学习奠定基础。

第六步：气场与表现

内训师的专业形象和气场能够直接影响课堂氛围。培训师在授课时需要注意仪容仪表、服装选择以及肢体语言的运用。站姿、握麦、手势和走位等细节都能提升培训师的气场，使其在课堂上显得更加自信和从容。

第七步：多样化的教学形式

为了使课堂更生动，培训师应根据不同的内容设计不同的培训方法。理论知识类的培训可以采取利益化、生动化的方式；技能技巧类培训则应注重互动化和实用化；观念态度类培训则需要体验化和启发化。通过多样的教学形式，能够有效增强学员的学习体验。

第八步：独特观点的提炼

最后，培训师需要学会提炼独特且吸引人的观点，以增强课程的深度和广度。通过使用高精准度的语言和“四个一”模型，培训师可以将观点展开，从而帮助学员快速理解所要表达的要点。

总结

课程目标设计是提升内部培训师能力的基础。通过明确课程目标、锁定学员对象、掌控课程架构、设计吸睛名称、有效导入、展现专业气场、多样化教学形式以及提炼独特观点，培训师能够在实际授课中实现更高的培训效果。这不仅有助于个人职业发展，也为企业文化的传承与发展提供了有力支持。

在VUCA时代，内部培训师的角色愈发重要。通过本课程的学习，学员将获得系统的课程设计与实施能力，为他们在企业内的培训工作打下坚实的基础。培训不仅仅是信息的传递，更是知识的分享与文化的延续。通过科学合理的课程目标设计，培训师能够更好地发挥自身优势，推动企业的持续发展。