在信息化时代，VUCA（易变性、不确定性、复杂性、模糊性）特征日益明显，各行各业都在经历着深刻的变革。企业大学如雨后春笋般成立，内部培训师的培养，已成为学习型组织不断发展和建立培训系统的重要组成部分。然而，在实际操作中，很多企业仍存在对培训的误解，认为只需将心中所想表述出来，便可以达到培训效果。实际上，这种认知是片面的，优秀的培训不仅在于内容的传递，更在于如何有效地与学员互动，激发他们的兴趣与参与感。
邢立爽
培训咨询
企业内部培训师作为技术骨干和管理中坚力量，肩负着传递知识、分享经验、传承文化的重要职责。如果能够充分利用互动式授课技术，将自身的知识与经验传递给员工，不仅能够提升学员的学习效果，还能增加员工对培训师的尊重与信任，从而增强企业文化的传承。因此，企业应当重视内部培训师的培养，帮助他们掌握有效的授课技巧与方法。
本次培训课程旨在帮助学员深入理解内训师的三大核心绝技。通过课程设计开发的正确理念，锁定学员对象，构建课程逻辑框架等内容，提升内训师的授课能力。课程的核心目标包括：
课程分为多个模块，每个模块都有具体的实战演练，确保学员能够将理论知识运用到实际教学中。在课程的第一讲中，培训师需要从信念开始，理解优秀讲师的三大绝技。通过分析成功授课的标准与学员的需求，培训师能够更好地引导学员，确保传达的信息能够被理解和吸收。
剖析学员是成功授课的关键环节。在这一部分，培训师需要了解学员学习的动机与需求，利用二八法则进行引导设计。通过对学员的深入分析，培训师能够找到影响学员学习效果的十个原因，从而调整授课策略，确保学员能够表现出预期的行为。
课程目标是授课的方向与指南，好的课程目标应具备可量化和可实现的特点。在这一模块中，学员需要通过顾问式思维锁定课程目标，明确课程的开发背景、实现目标及关键字的运用。这一过程不仅有助于课程的系统性设计，也提升了目标的清晰度。
为了确保课程的逻辑性，培训师需要掌握全局的课程架构设计。通过合理分配模块时间，设计课程的逻辑结构，培训师可以有效地组织课程内容，使学员在学习过程中能够顺畅地理解与消化所学知识。此外，金字塔结构的运用也能帮助培训师更好地归类要点，确保信息传递的高效性。
为了提升课堂的吸引力，培训师需要掌握多种引导技术。在课程设计中，导入部分尤为重要。通过悬念导入、提问导入等方式，培训师不仅可以吸引学员的注意力，还能激发他们的参与感。这一环节的成功与否，将直接影响到整个课程的氛围与学员的学习效果。
不同内容需要采用不同的培训方法。理论知识类的培训可以采取利益化、生动化的策略，而技能技巧类的培训则应更加注重互动化和实用化。在这一部分，培训师将学习如何灵活运用多种授课方式，使课堂更具生动性与趣味性，进而提高学员的学习积极性。
在授课过程中，培训师需要掌握如何提炼独特且吸引人的观点。通过精准的语言表达与有效的观点展开，培训师能够让学员快速理解所要传达的核心内容。此外，通过快速链接的技能，培训师能在讲课时实现思维的快速转换，使课堂内容更加流畅。
课程的收尾同样至关重要。一个好的结尾不仅能巩固学员的记忆，还能激励他们在课程结束后继续实践所学内容。通过赞美祝福法、名言佳句法、归纳总结法等多种方式，培训师可以在最后为学员留下深刻的印象，确保课程的学习效果得以延续。
互动式授课技术不仅仅是传递知识的手段，更是一种促进学员参与、提升学习效果的有效策略。通过本次培训课程的学习，学员能够全面理解内训师的角色与责任，掌握课程设计与授课技巧，从而在未来的培训工作中，能够更好地服务于企业及其员工。
未来，企业在面对日益复杂的市场环境时，必须不断提升内部培训师的专业能力与授课水平。通过培养一支优秀的培训师队伍，企业不仅能够更好地实现知识的传播与文化的传承，也能够在激烈的竞争中占据有利位置，确保可持续发展。
在信息化时代，互动式授课技术将成为企业培训的重要趋势，内训师们应当积极探索与实践，持续提升自己的授课能力与影响力，为企业的发展贡献更大的力量。
