在互联网时代，行业变化的速度和复杂性日益加剧，形成了VUCA（波动、不确定、复杂、模糊）特征的环境。在这样的背景下，各类企业大学如雨后春笋般涌现，积极探索内部人才的培育之路。特别是内部培训师的培养，已成为学习型组织发展和建立培训系统的重要组成部分。然而，在实际操作中，很多企业往往出现一个误解：培训仅仅是将自己心中的想法表达出来，而不需要掌握任何技巧。结果，虽然课程内容被讲授出来，但许多重要信息未能真正进入学员的心中，导致培训效果不尽如人意。
邢立爽
培训咨询
内部培训师作为企业内的技术骨干和管理中坚力量，最了解自己的企业、业务和员工。如果他们能够将自己的知识和经验通过培训有效传递给员工，同时将企业文化与精神融入课程中，员工会因培训师的无私分享而尊重他们，并在培训中得到成长。企业也会因为内部培训师的努力而实现文化传承和知识积累。因此，掌握课程开发的核心技能，成为内部培训师的当务之急。
本课程旨在帮助学员正确认识并进一步理解内训师的三大核心绝技，具体包括：
课程的设计理念是将复杂的问题简单化，强调效果的重要性。通过缜密的逻辑思维，深入剖析问题和观点，并加以高度提炼。课程将通过工具讲授、案例分析、小组研讨和实操练习等多样化的方式进行，确保学员在短时间内获得实用的技能。
在这一讲中，学员将学习到讲师的三大绝技，包括精准的目标设定、生动的课程设计和出彩的演绎。通过分析综艺大师的经典语录，学员将意识到沟通的艺术不仅仅在于语言的表达，更在于如何让听众产生共鸣。通过对讲师自我修养的讨论，学员将了解到预判听众反应的重要性。
课程目标的设计至关重要。本讲将通过四步顾问式思维，指导学员锁定课程目标，确保课程的针对性和实用性。同时，学员将学习如何通过三问法锁定学员对象，从而更好地满足他们的需求。提前预演和问题的实战练习将帮助学员在实际教学中更好地应对不同的学员群体。
在这一讲中，学员将学习如何合理分配课程模块的时间，设计合理的课程结构。通过介绍常用的课程逻辑结构，如5+1结构，学员将掌握如何有效梳理课程内容，避免逻辑混乱。此外，金字塔结构的运用将帮助学员提炼课程的核心要点，使其更容易被学员理解和记忆。
课程名称是吸引学员的第一步。在这一讲中，学员将学习到设计课程名称的三要素，并通过案例分析掌握如何撰写一目了然的课程名称。课程还将教授学员如何包装课程题目，以便在众多课程中脱颖而出。实战训练将帮助学员将所学知识应用到实际中，提升课程的吸引力。
作为内部培训师，掌握课程开发的核心技能是提升培训效果的关键。这些技能不仅包括课程目标的设定和课程内容的设计，还应涵盖如何进行有效的学员分析和互动引导。学员的需求、期望和背景都是课程设计的重要考量因素，培训师需要在课程设计之初就将这些因素纳入考虑。
例如，在确定课程目标时，培训师需要明确课程的目的是什么，期待学员能在课程结束后掌握哪些技能或知识。这一过程不仅需要逻辑思维能力，还需要对学员的心理和行为进行深入分析。只有在充分理解学员需求的基础上，培训师才能设计出真正符合他们期望的课程。
课程名称是吸引学员参与的重要因素之一。一个好的课程名称能够引发学员的兴趣，使他们产生学习的欲望。在设计课程名称时，培训师应考虑以下几个要素：
通过对课程名称的精心设计，培训师不仅可以提升课程的吸引力，还能在学员心中树立专业的形象，从而增强他们对课程内容的信任感。
在VUCA时代，企业对内部培训师的需求日益增加，培训师的能力提升显得尤为重要。通过本课程的学习，学员将掌握课程设计的核心技能，提高课程的实用性和针对性。课程的成功不仅依赖于内容的丰富，更在于培训师如何将这些内容有效地传递给学员。
随着企业内部培训的不断发展，内部培训师将在未来的企业文化建设和人才培养中扮演越来越重要的角色。希望每位学员都能在课程中有所收获，并将所学知识运用到实际工作中，为企业的发展贡献自己的力量。
通过深入的课程名称设计、课程目标设定及课程架构搭建，内部培训师能够更好地满足企业和员工的需求，为企业的持续发展提供有力支持。希望学员在未来的工作中，能够将所学知识转化为实际能力，为提升企业的培训效果作出贡献。
