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戴国强:授课技巧|培养内训师,提升企业培训效果,解决员工授课短板

TTT培训课程借鉴全球500强企业的成功经验,系统提升企业内部培训师的授课能力。通过‘编、导、演’三大核心技能的训练,帮助企业打造高素质的内训师团队,解决企业培训中常见的课程设计不足、控场能力弱等问题。适合所有希望提升培训质量、增强员工学习体验的企业管理者与培训人员。

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曹大嘴老师
  • 课程设计通过深入分析培训需求与受众特点,掌握高效课程设计的方法,确保课程内容切合实际,满足学员需求。
  • 授课技巧学习多种授课方法与技巧,提升培训师的表达能力与控场能力,使培训内容更生动、易懂。
  • 现场演绎通过模拟演练和反馈,提升培训师在现场的应变能力与演绎技巧,增强课程的互动性和吸引力。
  • 职业素养帮助培训师树立专业的授课形象与职业意识,提升他们在培训过程中的自信心与影响力。
  • 反馈与提升通过现场试讲与点评,获取实用反馈,帮助培训师不断优化授课风格与内容,形成持续学习的良性循环。

全面提升内训师授课能力,构建高效培训体系 本课程围绕培训师的核心技能和职业素养,系统梳理授课过程中需要掌握的知识与技巧。通过深入的案例分析与实操演练,帮助内训师在课程设计、演绎技巧及现场应对能力上全面提升,为企业培训提供强有力的支持。

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九大重点,构建内训师授课能力的全方位提升

在这个快速变化的商业环境中,培训师需要掌握的技能不仅包括课程设计,还需要具备良好的表达能力和现场应变能力。以下九个重点,将帮助培训师在授课过程中游刃有余,提升培训效果。
  • 培训需求调研

    通过系统的需求调研,精准把握学员需求,确保课程内容的针对性与实用性。
  • 课程逻辑设计

    构建清晰的课程逻辑架构,使学员在学习过程中更容易理解与吸收知识。
  • 演绎技巧提升

    掌握多种演绎技巧,增强课程的趣味性与互动性,提升学员的参与感。
  • 控场能力训练

    通过案例模拟与现场演练,提升培训师的控场能力,确保课程顺利进行。
  • 视觉呈现技巧

    学习如何设计吸引眼球的PPT,提升视觉效果,增强学员的学习兴趣。
  • 互动技巧

    掌握引导式、体验式等多种互动技巧,提升课程的参与度和效果。
  • 自信心建立

    通过心理素质训练与现场反馈,帮助培训师建立自信,克服上台紧张。
  • 开场与结尾技巧

    学习有效的开场与结尾设计,使课程更加引人入胜,增强学员的记忆点。
  • 评估与反馈

    通过课程结束后的评估与反馈机制,帮助培训师持续改进授课内容与方式。

掌握授课技巧,提升培训师综合能力

通过实战演练与案例分析,学员将全面掌握内训师所需的授课技巧与能力,成为企业培训的中坚力量。
  • 课程独立开发

    掌握课程设计的全流程,能够独立开发符合企业需求的培训课程。
  • 有效控场

    提升现场控场能力,能够灵活应对各种突发情况,确保培训顺利进行。
  • 互动引导

    学会如何引导学员参与课堂互动,提升培训的吸引力与参与度。
  • 表达与沟通

    增强语言表达能力,能够清晰、有条理地传达培训内容。
  • 视觉设计

    掌握PPT及视觉呈现技巧,使课程内容更加生动、易于理解。
  • 自信展现

    通过训练与反馈,提升自信心,克服现场授课的紧张与不安。
  • 评估与反馈能力

    能够有效进行课程评估与反馈,促进自身及学员的持续改进与成长。
  • 多样授课方法

    掌握多种授课方法,灵活运用,增强课程的趣味性与有效性。
  • 课程收益描述

    学会如何清晰准确地描述课程收益,提升学员的学习意愿。

解决企业培训中常见的痛点

通过系统化的培训,帮助企业有效解决内训师在授课过程中面临的各种问题,提升培训效果与员工满意度。
  • 授课设计不足

    通过科学的课程设计与开发流程,解决培训内容无法满足学员需求的问题。
  • 控场能力弱

    提升培训师的控场能力,确保培训现场气氛活跃,学员积极参与。
  • 缺乏自信

    通过心理素质训练与实战演练,帮助培训师克服紧张,建立自信,提升授课表现。
  • 互动不足

    通过多样化的互动技巧,解决培训中学员参与度低的问题。
  • 视觉呈现差

    提升PPT制作能力,解决培训材料视觉效果差的问题,增加学员的学习兴趣。
  • 反馈机制缺失

    建立有效的评估与反馈机制,帮助培训师不断优化授课内容与方法。
  • 教学方法单一

    通过多种授课方法的学习,打破培训中方法单一的局限,提升课程的多样性。
  • 学员注意力分散

    通过有效的开场与互动设计,提升课程吸引力,解决学员注意力不集中问题。
  • 教学内容应付了事

    通过深入的课程分析与设计,确保课程内容的针对性与实用性,避免应付式教学。

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