课程ID:40472

姜雷:管理能力提升|破解新任管理者困境,构建高效团队管理能力

针对新任管理者面临的角色转变、任务布置和团队沟通等挑战,系统传授管理者必备的胜任力和管理技巧。通过深入分析管理者的角色与职责,帮助学员实现从技术型人才到管理型人才的转变,提升团队业绩,实现管理效能的最大化。适合后备干部和即将升任管理岗位的员工,助力企业培养优秀的管理人才。

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曹大嘴老师
  • 角色转变探讨新任管理者在晋升后需要从技术型员工向管理型人才转变的挑战与策略,明确管理者的核心价值与时间管理技巧。
  • 职责地图提供管理者的职责清晰化,通过对管理对象的分析,帮助管理者理解如何有效地进行任务管理与团队领导。
  • 管理胜任力通过领导者的四维胜任力模型,帮助学员明确管理者应具备的心理、情感、智力与身体素质的综合能力。
  • 目标设定教授有效的目标设定与分解方法,帮助学员将大目标转化为可执行的行动计划,确保团队目标的达成。
  • 绩效改善通过系统分析与批判性思维,帮助管理者识别绩效问题根源,提升团队整体工作效率与绩效水平。

从技术到管理:构建新任管理者的胜任力体系 课程将围绕管理者角色转变、职责地图、管理胜任力等核心内容展开,通过系统的思维训练和工具使用,帮助学员建立清晰的管理思维,提升管理能力,确保团队绩效的有效达成。

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系统解码新任管理者的成长路径

通过九大模块的深入学习,帮助企业管理者全面掌握从角色认知到绩效管理的系统性方法,确保管理效能的显著提升。
  • 角色认知

    分析新任管理者的角色转变及其在团队管理中的重要性,确保管理者能够更好地适应管理岗位的要求。
  • 目标管理

    深入探讨如何有效管理目标,通过SMART原则和目标分解方法,帮助管理者制定清晰可行的目标计划。
  • 团队激励

    分析影响团队士气的因素,教授如何通过有效的沟通与激励措施提升团队的工作状态。
  • 绩效评估

    提供系统的绩效评估框架,帮助管理者识别团队绩效问题,提出相应的解决方案。
  • 问题解决

    通过案例分析与讨论,培养管理者的批判性思维能力,帮助其应对复杂的管理挑战。
  • 时间管理

    教授有效的时间管理技巧,帮助管理者优化工作安排,提高工作效率。
  • 沟通技巧

    提升管理者的沟通能力,确保信息在上下级之间有效传递,促进团队协作。
  • 决策能力

    通过案例学习与讨论,提高管理者在复杂情况下的决策能力,确保团队目标的有效达成。
  • 领导力发展

    帮助管理者识别自身的领导风格与发展方向,增强领导力,推动团队向前发展。

全面提升管理者综合素质与实战能力

通过系统的学习与实践,帮助学员全面提升管理素质,从而在实际工作中更有效地领导团队,推动企业成长。
  • 管理思维

    培养学员的系统化管理思维,提升在复杂环境中的决策能力和应变能力。
  • 沟通能力

    通过提升沟通技巧,帮助学员与团队成员建立良好的沟通关系,促进团队合作。
  • 目标设定

    掌握目标设定与分解的方法,确保团队目标可执行、可追踪,提升整体绩效。
  • 绩效管理

    学习如何有效评估和改善团队绩效,确保团队在目标实现过程中的高效率。
  • 团队建设

    通过有效的激励与沟通,提升团队凝聚力,形成高效的工作氛围。
  • 时间管理

    掌握时间管理技巧,帮助学员合理分配工作时间,提高工作效率。
  • 领导力

    提升学员的领导力,帮助其在管理岗位上更有效地带领团队,推动业务发展。
  • 解决问题

    培养学员的分析与解决问题的能力,增强其在管理中的抗压能力。
  • 自我反思

    通过自我反思与反馈机制,帮助学员不断提升自身管理能力,适应快速变化的市场环境。

解决新任管理者面临的核心挑战

通过系统的培训,帮助企业有效解决新任管理者在角色转变、团队管理等方面的困扰,提升组织整体的管理效能。
  • 角色适应

    帮助新任管理者快速适应管理角色,明确岗位职责与管理目标。
  • 团队沟通

    解决团队沟通不畅的问题,提升上下级之间的信息传递效率。
  • 任务分配

    教授有效的任务分配与管理方法,确保团队目标的实现。
  • 激励机制

    设计并实施适合团队的激励机制,提升员工积极性与创造力。
  • 绩效问题

    通过系统分析,识别并解决团队绩效不达标的根本原因。
  • 时间管理

    提升管理者的时间管理能力,确保高效的工作安排与执行。
  • 决策困难

    培养管理者的决策能力,帮助其在复杂情况下做出合理的决策。
  • 团队协作

    增强团队协作能力,促进团队内部的协同作战。
  • 变化适应

    帮助管理者适应快速变化的市场环境,提升其应对变化的能力。

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