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戴辉平老师

戴辉平

企业内训师打造专家

辅导甘肃省农商行内训师参加2020年全国农信系统的优秀课程和优秀老师的比赛,其中5位老师获得金牌讲师奖,7门课程获得最佳课程奖,累计获奖名次让甘肃在全国农信系统中名列前茅,得到行领导和咨询机构的高度赞赏。...

在职场中,员工不仅需要优秀的沟通表达能力,更需要出色的写作技巧,尤其是在撰写各类报告时。本课程专为提升报告写作能力而设计,融合公文写作、金字塔原理和PPT呈现艺术,提供实用模板和丰富案例,内容系统全面。通过本课程,学员将熟悉金字
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在职场上,员工不仅需要良好的沟通表达能力,更需要出色的写作技巧。特别是各类报告的撰写,如工作报告、月度总结、季度总结、述职报告等,对职业发展至关重要。本课程通过结合公文写作与金字塔原理,提供系统的模板与丰富案例,帮助学员熟悉报告
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这门课程专为企业招商人员设计,通过系统的PPT制作和演讲技巧培训,帮助学员克服常见问题,如PPT设计不佳、演讲缺乏激情等。课程涵盖从PPT逻辑设计、美化技巧,到演讲气场、互动技巧等多个方面,确保学员不仅能制作出精美的PPT,还能
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本课程将彻底解决企业员工在PPT制作和演讲表达方面的痛点。通过结构化思维和色彩美学的系统训练,学员将能够设计出逻辑清晰、层次分明、美观大方的PPT课件。同时,结合声乐学、表演学和TED演讲案例的专业知识,全面提升学员的演讲技能和
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如果你在制作PPT时感到困扰,或在演讲中缺乏自信,这门课程正是你需要的。你将学习到从PPT基本设计到高级动画的全部技巧,每个学员都能产出一份精美的PPT。此外,课程还涵盖了演讲技巧和控场方法,帮助你在台上自信应对各种情况。通过案
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本课程专为企业内部员工设计,旨在解决PPT制作中常见的逻辑性差、层次感缺乏和美感不足等问题。通过系统性的内容设计和演讲专业技能训练,学员将掌握PPT的设计制作技巧和有效表达方法。丰富的参考范例和模板工具不仅提高制作效率,还能显著
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这门课程专为需要在公开场合展示PPT和进行演讲的中基层人员设计。通过系统学习,学员将掌握PPT制作的精美技巧,从基础的排版到高阶的动画设计,确保每人都能制作出30页左右的精美PPT。同时,课程还涵盖了舞台表现力的提升,包括缓解紧
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多数企业内部员工制作的PPT课件缺乏逻辑性、层次感和美感,影响了教学效果和项目展示的说服力。本课程针对这些痛点,运用结构化思维、思维导图、色彩学和美学知识,结合PPT的多种应用场景,进行系统设计和训练。学员将掌握PPT制作的核心
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本课程旨在解决企业内部员工在PPT制作上的常见问题,提升课件的逻辑性、层次感和美感,同时增强其交互性和说服力。通过结构化思维、思维导图、色彩学等专业知识,结合PPT和H5的实战训练,学员将掌握设计、制作和创新的技巧。课程不仅提供
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这门课程针对企业内部员工在制作PPT和使用Excel时常遇到的各种问题,提供了系统的解决方案。通过结构化思维、色彩学和美学的深入讲解,结合丰富的实战练习,学员不仅能掌握PPT设计和美化的技巧,还能提升Excel数据统计和分析效率
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多数企业员工制作的PPT课件常常缺乏逻辑性、层次感和美感,导致学员难以系统地记忆和应用课程内容,项目方案、述职报告等也缺乏说服力。本课程专门针对这些痛点,结合结构化思维、思维导图、色彩学和美学知识,进行系统设计和训练。通过丰富的
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多数企业员工制作的PPT课件缺乏逻辑性、美感和交互性,导致学员记忆不深,应用效果不佳。同时,项目方案、述职报告等文档也因为缺乏吸引力而失去说服力。为了提升企业培训效果和工作效率,本课程结合思维导图、色彩学和美学知识,系统设计PP
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这门课程专为解决PPT制作与演讲中的常见问题而设计,帮助学员提升PPT美化和演讲技巧。通过系统的训练,从基础的PPT排版到高级的动画效果,以及从演讲气场到互动技巧,全面提升学员的呈现能力。参与者不仅能掌握实用的技巧,还能产出一份
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本课程旨在解决企业内部员工在制作PPT课件和汇报时普遍存在的逻辑性、层次感、美感和交互性不足的问题。通过结合结构化思维、思维导图、色彩学和美学知识,提供系统化的内容设计和训练。课程案例丰富、模板实用、方法有效,帮助学员掌握PPT
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本课程专为解决企业内部员工PPT制作中的常见问题而设计,帮助学员掌握精美PPT设计的理念和技能。通过2天的系统学习和实践训练,学员将提升PPT课件的逻辑性、层次感和美感,从而提高授课、述职、商演和汇报的质量。课程内容涵盖PPT设
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企业员工制作的PPT常常缺乏逻辑性、美感和说服力,难以有效传递信息。本课程通过结构化思维、思维导图和美学知识,提供系统的PPT设计与制作训练。学员将深入掌握PPT的四要素模型、色彩搭配、模板应用等技巧,提升课件、项目方案和汇报材
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——企业内部讲师不愿、不敢上讲台?表达不生动、缺乏逻辑、没有说服力,上了讲台讲不明白,讲不生动,教学方法单一,课堂气氛乏闷,学员记不住知识点,用不上技能点,没有学习的积极性,培训达不到预期效果,讲师积极性受挫,培训管理者再次邀请
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——以课程内容要精细、教学方法要多样、课程包形式要齐全、有用为主要开发目标,顺着课程开发流程进而打造精品课程,确保不论谁讲这门精品课程,都能产生一样的效果,而不会是不同的讲师讲同一门课程结果却是多个不同的版本。
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为什么要开发本课程?多数企业内部员工制作的PPT课件缺乏逻辑性、层次感、美感,交互性也不强,课堂上不利于学员对教学知识的系统性记忆,进而不能很好的应用课程内容。用PPT制作的项目方案、述职报告、工作计划书等缺乏说服力,让人没有继
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图文类(传统PPT转视频类)微课没有吸引力,且对开发者的PPT动画水平要求非常高,而且需要大量的图片、场景等素材资料,因此多数PPT录屏类的微课给到学员的学习体验都不好。
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为什么要学习本课程?企业培训一直存在工学矛盾的问题,员工没有太多的时间去参加参加较长时间的集中面授培训,因为耽误工作,而内训师开发一门传统课程的周期较长,不是内训师的员工又不会开发课程,造成企业内部宝贵的经验难以快速传承,知识难
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企业里不乏优秀的技术人员、管理人员等,但他们当中大多数人不擅于将自己的宝贵的经验转化为能力,所以当人员异动、离职、退休时,员工经验没有得到有效的沉淀和传承,从而总是出现在一个坑掉进几次,总是要走一些重复的弯路,降低了企业的效率,
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任正非说:“企业最大的浪费是经验的浪费”。 案例教学是课程教学的必要要素,它可以增强老师阐述课程知识点的说服力、提高课堂的生动性。然而众多培训中所实用的教学案例都是其他公司的、甚至其他行业的,并不是本公司的真实案例,缺乏针对性,
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不少企业员工工作上会做不会说,表达上抓不住重点,也不善于总结和提炼,表达没有活力,不生动、没有说服力。 不善于根据不同的对象、不同的场景使用结构化的表达模板,瞬间构思表达结构,提高表达的条理性和逻辑性。
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