行动学习促动培训

行动学习促动培训

行动学习促动培训（Action Learning Facilitation Training）是一种针对培训师及组织内专业人士的培训方法，旨在通过实践和反思相结合的方式，提升培训效果和学员的学习体验。该方法通过促动技术的应用，激励学员在实际工作中应用所学知识，从而实现知识的有效转化和应用。

戴辉平：《内训师综合技能提升训练》 ——经验萃取+微课开发+促动技术训练

本课程专为企业内训师设计，解决微课开发中常见的流程不标准、逻辑不清晰、结构混乱等问题，提升课程的实用性和质量。通过系统的经验萃取方法和促动技术，课程内容丰富、技能实用，课程中大部分时间用于实际练习，确保培训效果即时显现。学员将掌

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一、概述

行动学习促动培训起源于20世纪中期，由英国学者雷吉·阿尔德（Reg Revans）提出，强调在解决实际问题的过程中进行学习。行动学习的核心理念是通过小组的形式，围绕具体的实际问题进行探讨、反思和行动，从而实现集体智慧的提升和个体能力的增长。在这一过程中，促动者的角色尤为重要，他们需要引导学员积极参与讨论，促进知识的分享和应用。

二、行动学习的基本理念

行动学习的基本理念包括以下几个方面：

• 问题导向：行动学习强调在现实问题中进行学习，通过解决业务中的实际问题来推动学习进程。
• 集体智慧：行动学习认为，团队成员的知识和经验是解决问题的重要资源，通过集体讨论和反思，可以激发出更多的创意和解决方案。
• 反思实践：行动学习强调在行动中学习，通过实践中的反思，不断调整和优化解决方案，从而实现持续学习与改进。
• 参与性：行动学习鼓励学员积极参与，促进他们在学习中的主动性和创造性。

三、促动技术的应用

促动技术是行动学习中的重要组成部分，旨在通过有效的引导和促进，提升学员的参与度和学习效果。以下是促动技术在行动学习中的几个关键要素：

• 问题提出：促动者需要引导学员提出与实际工作相关的问题，确保讨论的针对性和有效性。
• 引导讨论：促动者通过开放性问题、积极倾听和适时总结，促进学员之间的互动和知识分享。
• 反思总结：在讨论结束后，促动者需要引导学员进行反思，总结讨论的成果和经验，帮助他们将所学应用于实际工作中。

四、行动学习促动培训的实施流程

行动学习促动培训的实施通常包括以下几个步骤：

• 需求分析：确定培训的目标、受众和具体需求，以确保培训内容的针对性。
• 团队组建：根据参与者的背景和实际问题，组建适当的学习小组，确保多样性和互补性。
• 问题选择：引导学员选择与工作相关的实际问题，确保问题的真实和重要性。
• 行动讨论：通过小组讨论，鼓励学员分享观点和经验，集思广益，提出解决方案。
• 成果展示：小组在讨论后，向全体参与者展示解决方案，接受反馈与建议。
• 后续跟进：培训结束后，促动者应定期跟进学员的实施情况，提供必要的支持和指导。

五、课程内容的应用

在“内训师综合技能提升训练”课程中，行动学习促动培训的理念和方法得到了充分应用。课程的主要内容包括经验萃取、微课开发和促动技术训练，旨在提升内训师的综合技能和培训效果。

1. 经验萃取

经验萃取是行动学习的重要一环，通过对内训师的实践经验进行系统提炼，使学员能够更好地理解和应用所学知识。课程中，学员通过访谈法和复盘法等工具，深入分析成功案例，提炼出可复制的经验和方法。这一过程不仅提升了学员的技能，也为后续的微课开发提供了有力的支持。

2. 微课开发

微课开发是现代培训的重要趋势，课程中通过行动学习的方式，帮助学员掌握微课的设计和制作流程。学员在小组内共同探讨微课的主题、结构和内容，并通过实践练习提升微课的制作质量。通过这种方式，学员不仅掌握了微课开发的技能，还能在实际工作中更有效地实施培训。

3. 促动技术训练

促动技术的训练是课程的关键部分，学员通过各种促动工具（如思维导图、鱼骨图等）的应用，提升自身的引导能力和问题解决能力。课程中，学员通过模拟场景进行练习，掌握促动的技巧和方法，从而能够在实际培训中更好地引导学员，提高学习效果。

六、课程收益与成果

通过“内训师综合技能提升训练”课程，参与者能够获得以下几方面的收益：

• 技能提升：学员将掌握微课开发的标准流程和工具，提高自身的教学能力。
• 实践经验：通过经验萃取和小组讨论，学员能够获得实际工作中的宝贵经验，提高解决问题的能力。
• 促动能力：学员将掌握促动技术的应用，提高在培训中的引导效果。
• 成果产出：课程结束后，学员将能够产出具体的微课脚本和经验萃取表，为后续的培训工作打下基础。

七、相关领域的应用与研究

行动学习促动培训在多个领域得到了广泛的应用，包括企业培训、高等教育、非营利组织等。在企业培训中，行动学习促动培训被用作提升员工能力和推动组织变革的重要工具。在高等教育领域，许多高校将其应用于课程设计和教学方法改革，以提高学生的学习积极性和实践能力。

近年来，关于行动学习促动培训的研究逐渐增多。研究者们通过实证研究和案例分析，探讨其在不同领域的应用效果和最佳实践。这些研究为行动学习促动培训的理论发展提供了有力支持，也为实践者提供了丰富的经验借鉴。

八、结论

行动学习促动培训作为一种创新的培训方法，通过实践与反思相结合的方式，能够有效提升内训师的综合能力和培训效果。通过经验萃取、微课开发和促动技术的训练，参与者不仅能够掌握实用的技能，还能在实际工作中更好地应用所学知识，为组织的发展和个人的成长提供了有力支持。

未来，随着企业培训需求的不断变化和发展，行动学习促动培训有望在更多领域得到应用和推广，成为提升学习效果的重要途径。