在现代企业中，知识管理已成为提升竞争力的关键因素之一。随着市场环境的快速变化和技术的不断革新，企业需要不断适应新的挑战和机遇。然而，许多企业在员工培训和知识传承方面面临着巨大的困境。尤其是企业内部员工虽然拥有丰富的工作经验，却常常因缺乏总结和提炼的能力而无法有效地沉淀知识。随着员工的流失，这些宝贵的岗位经验也随之消失，给企业带来了不可估量的损失。
戴辉平
培训咨询
传统的外部课程采购虽然在短期内看似能解决培训需求，但由于缺乏针对性，往往无法满足企业特定的培训需求。因此，企业迫切需要一种系统化的课程开发方法，以确保培训的高效性和针对性。正是在这样的背景下，戴辉平教授提出了《八步成课——精品课程开发的八步法》课程，旨在帮助企业内训师和培训管理者掌握课程开发的系统方法和实用工具。
本课程的开发目标明确，主要体现在以下几个方面：
本课程的特色在于思维理念的工具化与精品课程的产出化。具体而言，课程将课程开发的三大经典模型、结构化思维、思维导图、教学模式等理念进行工具化，提供丰富实用的课程开发模板、范例和工具。同时，课堂上安排了丰富的练习，以确保学员在培训结束后能够将自己的课程打磨成精品，并具备完整的课程包，包括讲师手册、学员手册等资料。
通过本课程的学习，学员将获得以下几方面的收益：
本课程总共为期三天，每天六小时，适合企业内训师、关键岗位人员及培训管理者参与。授课方式包括讲师讲授、案例分析、分组研讨、课堂练习、知识测试及点评辅导等，旨在通过多元化的教学方式提升学员的学习效果。
课程大纲的设计是课程开发的重要环节，以下是课程的详细内容：
在这一讲中，学员将研讨为什么要开发精品课程，并探讨精品课程与一般课程的区别，包括教学方法的一致性、案例素材的一致性、时间控制的一致性以及培训效果的一致性。同时，学员还将了解版权课程与授权讲师的相关知识。
本讲将介绍课程开发的常见模型，包括ADDIE模型、HTP模型、FDD模型等，之后深入解析课程开发的八步法：定需求、明目标、写大纲、取名字、整素材、做课件、巧教学、要试讲。学员还将进行知识测试以巩固所学内容。
在这一讲中，学员将了解如何成立课程开发委员会，包括其组成、职责及管理制度。此外，还将学习课程开发的审批流程和激励措施，以及课程交付和应用管理的相关知识。
本讲主要探讨培训需求的产生和来源，深入分析培训需求分析的八大方法，包括问卷调查法、抽样访谈法、测试法等。通过课堂练习，学员将掌握实际操作技能。
明确课程的目的和目标是课程开发的关键。本讲将介绍目的与目标的区别，以及SMART法则在目标描述中的应用。学员将通过课堂练习完善自己的课程目标。
本讲将讨论大纲的作用及其结构化方法，学员将学习如何确定大纲内容并进行结构化思维的训练。通过案例练习和课堂作业，学员将利用金字塔式课程大纲工具模板完成自己的课纲。
课程名称的设计对课程的吸引力至关重要。本讲将介绍取名字的原则及案例展示，学员将通过课堂练习为自己的课程取个好名字。
本讲主要探讨如何寻找和积累培训素材，包括培训素材搜集的九大渠道和方法，以及如何萃取个人和组织的经验。学员将进行课堂练习，提升素材整合能力。
课件的设计与编写是课程开发的重要环节。本讲将介绍常用的课件类型及五要素课件包的开发，学员将通过课堂练习编写学员手册和讲师手册。
教学方法的选择直接影响课程的效果。本讲将分析成人学习的动机、障碍和特点，介绍五种学员类型及常见的教学模式。学员将通过课堂练习设计多感官体验学习的要素。
试讲是课程开发的重要环节，能够帮助学员发现问题、总结提升。本讲将介绍试讲的作用、范围及评估反馈表的应用，学员将利用课程开发五线谱检查法进行课程结尾的总结与回顾。
在课程结束时，学员将进行课程回顾与总结，每位学员将有5分钟的时间呈现自己的课程大纲和课程五线谱，讲师将进行点评反馈。学员在课后将根据反馈进行课程的修改与完善，确保所学知识能够有效应用于实际工作中。
本课程的实施不仅对企业内部培训体系的完善起到了积极作用，还为企业的知识管理和人才培养提供了系统化的解决方案。通过系统化的课程开发流程，企业能够更好地沉淀内部知识，促进岗位知识和技能的传承，提高培训的有效性和针对性。学员在课程中的实际操作和练习，为今后的课程开发和培训管理打下了坚实的基础。
《八步成课——精品课程开发的八步法》不仅为企业培训管理者和内训师提供了系统化的课程开发思路和工具，更为企业文化的建设和知识的传承提供了有力支持。随着企业培训需求的不断变化，未来的课程开发将更加注重个性化和定制化，以适应不同企业和行业的需求。
通过本课程的学习，学员将能够掌握课程开发的系统方法和实用工具，为企业的持续发展和人才培养贡献力量。
