课程目标描述

精品课程开发三步法

精品课程开发三步法是一种系统化、结构化的课程开发方法，旨在帮助企业和教育机构有效地开发和优化培训课程，以满足员工和学员的需求。这一方法不仅关注课程的内容质量，还强调教学方法的多样性和课程的实用性。通过本课程，学员可以掌握课程开发的基本步骤和工具，从而提升自身的课程设计能力和教学效果。

戴辉平：《精品课程开发三步法》 ——课程结果输出和课程开发设计

本课程专为解决企业内部知识传承难题而设计，通过系统化的方法和工具，将员工的隐性经验转化为精炼的课程。两天一夜的全面培训，涵盖课程开发的每个环节，从需求分析到课件制作，再到教学策略和课件包的最终产出。学员不仅能掌握课程开发的三大经

戴辉平 培训咨询

一、课程背景

在现代企业管理中，员工的知识和技能是企业最宝贵的资产之一。然而，由于员工流动性大，许多企业面临着内部知识流失的问题。在这种情况下，课程开发显得尤为重要。企业内部员工虽然具备丰富的工作经验，但往往缺乏总结和提炼的能力，导致知识未能有效传承。外部采购的课程往往缺乏针对性，无法满足员工的具体需求。因此，开发一门系统化、结构化的精品课程显得尤为必要。

二、课程目标

本课程的主要目标是帮助学员掌握课程开发的三大经典模型和思维工具，具体包括：

• 熟悉精品课程开发的三大模型与三大步法
• 掌握培训需求分析的八大方法
• 理解课程的四大结构及其应用
• 能够收集培训素材的九大方法
• 识别不同类型学员的特点与需求
• 运用多种生动教学方法提升教学效果

三、课程内容

1. 课程设计

课程设计是课程开发的第一步，主要包括需求分析、目标明确和大纲撰写三个环节。

• 定需求：通过问卷调查、访谈、数据分析等方法，获取培训需求，确保课程内容与组织目标一致。
• 明目标：明确课程的目的与目标，使用适当的描述语句，确保目标的可量化和可评估。
• 写大纲：利用金字塔结构或其他结构化方法，制定清晰的课程大纲，确保逻辑性与层次感。

2. 课件制作

课件制作是将课程内容转化为可视化材料的过程，主要包括素材整合、课件设计和反复迭代三个阶段。

• 整素材：通过多种渠道收集培训素材，确保内容的丰富性和多样性。
• 做课件：使用适当的工具和软件制作课件，确保其结构化、图表化和动态化。
• 迭代优化：通过反馈和评估，不断优化课件，使其更符合学员需求。

3. 教学设计

教学设计是课程开发的最后一步，主要关注教学方法的选择与应用。

• 巧教学：根据学员类型和学习特点，选择适当的教学方法，如案例分析、角色扮演、情景模拟等，提升学习效果。
• 要试讲：通过试讲环节发现问题并进行总结和提升，确保课程的可操作性和有效性。
• 工具模板应用：使用标准化的评估工具和模板，确保教学过程的规范化。

四、课程特色

本课程的特色在于思维理念的工具化和精品课程的产出化。通过提供丰富的课程开发模板、范例和工具，学员不仅能够理论上掌握课程开发的知识，还能够在实践中进行有效应用。课程中的课堂练习和案例分析，旨在增强学员的动手能力和实际操作能力，确保培训结束后，学员能够独立完成课程开发工作。

五、课程收益

通过参加本课程，学员将获得以下几项重要成果：

• 《课程需求表》：帮助学员明确课程目标与需求。
• 《课程大纲图》：提供课程内容结构的清晰视图。
• 《PPT课件》：高质量的课件初稿及后续版本。
• 《教学策略表》：详细的教学方法与策略指南。
• 《讲师手册》：为讲师提供课程实施的详细指南。
• 《学员手册》：帮助学员理解课程内容与结构。

六、结论

精品课程开发三步法为企业和教育机构提供了一种有效的课程开发框架，帮助他们系统化地开发高质量的培训课程。通过对课程设计、课件制作和教学设计的全面掌握，学员能够更好地应对企业内部培训的挑战，实现知识的有效传承与创新。通过不断的实践和反馈，这一方法不仅提升了课程的质量，还增强了学员的学习体验，为企业的长远发展奠定了坚实的基础。

在未来的课程开发中，企业应继续探索和应用精品课程开发三步法，通过不断优化课程内容和教学方法，提升员工的学习效果和工作绩效，从而实现组织目标和个人发展的双赢局面。

七、参考文献

在进行课程开发的过程中，参考相关的学术文献和行业报告是必要的，以下是一些推荐的参考文献：

• 布鲁姆，B. S.（1956）。教育目标分类学。美国教育研究协会。
• 艾宾浩斯，H.（1885）。记忆：研究的实验法。
• 加德纳，H.（1983）。心智的结构：多元智能理论。基础书刊。

通过不断学习和实践，课程开发者能够更好地适应不断变化的教育需求和市场环境，为企业和学员提供更有价值的培训课程。