内训师综合技能进阶训练课程旨在针对企业内部培训师，提升其在微课制作、案例开发与表达技巧等方面的综合能力。随着现代企业对培训需求的日益增加，内训师的角色愈发重要，而本课程正是为了解决当前企业培训中面临的各种挑战而设计的。
戴辉平
培训咨询
企业培训通常存在工学矛盾的问题：员工日常工作繁忙，难以抽出时间参加长时间的集中培训。传统的内训课程开发周期长，而非内训师的员工又缺乏课程开发能力，导致企业内部宝贵经验的传承和知识的沉淀面临挑战。任正非曾指出：“企业最大的浪费是经验的浪费”，这一观点深刻反映了企业在知识管理与传承上的迫切需求。
随着智能终端科技的发展，学习形式也逐渐转向随时化、随地化和碎片化。微课的出现恰好能够缓解工学矛盾，提高培训的及时性和针对性。微课不仅能够有效传递知识，还能帮助员工在实际工作中快速应用所学技能。
本课程的目标是为内训师提供系统的微课开发方法和实用工具，帮助他们掌握高效的表达技巧。课程的特色在于：丰富的案例、实用的工具、强大的方法流程，课堂练习时间超过70%。参训学员将通过课程掌握微课制作的各个环节，并在课程结束时产出一门微课，促进知识的有效传播。
课程为期五天，每天6小时，授课方式涵盖讲师讲授、视频观赏、案例分析、分组研讨、课堂练习等多种生动的教学方法。以下是课程的详细安排：
微课，通常指长度在5到15分钟之间的短视频课程，旨在通过多媒体方式传递知识。其起源可以追溯到在线教育的兴起，随着移动互联网的快速发展，微课逐渐成为一种流行的学习形式。微课的特点在于短小精悍，能够快速传递信息，适应当代快节奏的学习需求。
微课的设计与制作可以分为几个关键步骤：需求分析、目标设定、主题确定、结构设计、脚本编写、视频拍摄、剪辑与合成导出等。每个步骤都至关重要，特别是在制定学习目标和主题时，需确保能够满足学员的实际需求。
需求分析是微课开发的第一步，主要通过问卷调查、访谈、绩效分析等方式收集信息，以明确培训的痛点和需求。通过科学的分析，内训师可以更精准地设定课程目标。
在明确需求后，接下来是设定学习目标。不同类型的知识有不同的学习目标，目标的设定应考虑知识的分类及学员的学习需求，确保培训效果最大化。
主题的确定应遵循一定的原则，确保其具有实用性和吸引力。错误的主题不仅会导致课程的失败，还会浪费资源。因此，内训师需谨慎选择微课的主题。
微课的结构设计应遵循结构化原则，合理安排内容，确保信息传递的清晰与有效。结构化思维可帮助内训师更好地组织课程内容，提高学员的学习效果。
视频拍摄是微课制作的重要环节，内训师需要掌握不同的拍摄技巧，如全景拍摄、中景拍摄、特写等，以便在视频中传达不同的信息。此外，剪辑也是至关重要的一步，通过合理的剪辑，能够使视频更具吸引力和教育性。
拍摄时，内训师应选择合适的设备，并对拍摄环境进行合理布置。通过使用麦克风、补光灯等设备，能够提高视频的音质和画质。拍摄技巧的练习则可以通过实际案例进行演示，让学员更直观地理解。
剪辑是将拍摄素材进行整合的过程，内训师可使用专业软件进行剪辑，添加音效、文字、特效等，提升视频的整体质量。剪辑的技巧包括版本迭代式剪辑和从左到右式剪辑，两者各有优缺点，内训师需根据实际情况选择合适的方式。
案例教学是内训师培训的重要组成部分，能够有效提升学员的实际操作能力。在案例开发过程中，内训师需确定主题，收集信息，并进行文献研究和实地访谈。编写案例时，需注意案例的六大要素，包括标题、引言、背景、情节等，以确保案例的完整性和真实性。
有效的案例具备真实性、客观性和完整性等特点。根据目的和内容，案例可以分为不同的类型，内训师需根据实际需求选择合适的案例进行教学。
编写案例的技巧包括设置悬念、突出矛盾、表现人物心理等。内训师在编写过程中，需注意避免主观色彩的过多渗入，以确保案例的客观性。同时，建立内部案例库有助于信息的共享与传承。
表达能力是内训师不可或缺的素质之一，课程中特别强调全脑表达与情景表达的技巧。全脑表达训练可以帮助内训师在逻辑与情感之间找到平衡，提升表达的魅力与影响力。
全脑表达包括左脑的理性思维与右脑的感性表达，内训师需掌握多种表达方式，如时间结构、空间结构、比喻表达等，以便在不同情境中灵活运用，提高表达的效果。
情景表达需基于结构化思维和金字塔原理，内训师在表达时应注重逻辑性与条理性，确保信息的有效传递。同时，内训师需根据不同受众的特点调整表达方式，以达到最佳的沟通效果。
内训师综合技能进阶训练课程通过系统的培训，帮助内训师掌握微课制作、案例开发与表达技巧等核心能力，提升企业内培训的质量与效率。随着企业培训需求的不断演变，内训师的角色将更加重要，本课程将持续更新与完善，为内训师提供更为丰富的学习资源与实践机会。
未来，内训师可在微课设计、案例教学与表达技能等领域不断探索，推动企业培训的发展与创新。通过有效的知识传递与技能培养，企业将更具竞争力，实现可持续发展。
