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康明启:高绩效团队方针目标管理

康明启老师康明启 注册讲师 67查看

课程概要

培训时长 : 2天

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课程分类 : 目标管理

课程编号 : 11125

面议联系老师

适用对象

中层干部、部门经理、主管、部门骨干、储备干部等

课程介绍

课程背景:

  • 任何企业都必须建立起真正的团队,并且把每个人的努力融合为共同的力量。企业的每一份子都有不同的努力和贡献,但是每个人的努力必须聚焦到共同的团队方向,每个人的贡献都必须服务于共同的团队目标,通过目标管理,将大家紧密的结合为一个战斗集体,其中没有裂痕,没有摩擦,也没有不必要的重复努力,这就是一个卓越运营的高绩效管理团队。
  • 在企业中,每位管理者都必须自行发展和设定管理目标,当然,高层管理者仍需要保留对目标的同意权,但是发展出这些目标必须是管理者的职责所在。管理者必须知道公司的最终目标是什么?对他有什么期望以及为什么会有这样的期望?企业用什么来衡量他的绩效以及如何衡量?为此,每个单位的各级管理者都必须来一次“思想交流”,而只有当每一位相关的管理者都能彻底思考单位目标,也就是积极地参与有关目标地讨论,才能达成目标管理地功效。

传统地目标管理,往往强调指标地“自上而下”,由于缺乏了目标设定地充分探讨,最终往往导致指标的达成率很低,或者目标管理流于形式。只有当基层管理者积极参与目标的设定,高层管理者才能知道对他们抱有什么样的期望,并提出明确的要求。共同的理解从来不可能通过“TOP-DOWN”而取得,只能产生于“TOP-DOWN-TOP”.

  • 目标管理的最大好处在于,管理者因此能够“自我控制“自己的绩效,自我控制意味着更强烈的“自我驱动力”,这就是目标管理之于绩效提升的原因所在。
  • 很多企业想推行基于目标管理的管理体系,但最后往往变成了僵化的KPI指标,看似完美无缺,强大务必,但是到最后指标要么达不成,要么指标挂在墙上,完全成了一个摆设。
  • 但是众多的卓越运营的跨国企业,都在采用这一种少有人知的目标管理方法,也就是方针展开,方针展开也叫战略部署。在丰田、丹纳赫、谷歌、大金等公司普遍采用,有人曾就战略部署工具在DBS(丹纳赫业务系统)中的作用,前CEO拉里•卡尔普这样回答:“如果丹纳赫只保留一个精益工具,那一定是战略部署。”当时DBS工具箱有60多个工具,可见战略部署的重要性。

课程收益:

  • 深刻理解目标管理之余团队管理的重要性;
  • 全面梳理目标管理的发展历程,弄清楚从MBO到KPI到OKR的差异;
  • 学会设定目标设定的方法;
  • 学会卓越运营的核心方法——方针展开(战略部署)的逻辑和实施方法;

课程特色:

  • 深刻务实——课程管理的内核引申出目标管理的价值;
  • 系统工具——课程不是对目标管理的概念解说或者简单分解,而是采用了跨国企业成熟运用的方针展开系统方法,这套方法已经被丰田、谷歌、丹纳赫、大金等国际一流企业普遍采用。
  • 实用落地——课程老师具有近15年的企业管理经验和近10年的方针展开实操经验,用通俗易懂的语言剖析深刻晦涩的理论,并有大量日本、美国、国内标杆制造企业实际图片、案例参考,有理论,有参考,有标杆。
  • 生动互动——课程大量的采用研讨、案例、视频、体验等多种培训形式,突出课堂的生动性,并结合小组竞赛的形式增加学员的参与性和互动性,提升理解深度。  

课程时间: 2天

课程简介:

九段精益©是由在美系、日系跨国企业从事10多年精益推行实践的康明启老师倾心打造。康老师曾多次前往日本系统学习丰田生产方式,并通过前往日本、泰国、印尼、罗马等地研修考察,对比了不同地区的制造模式差异。最终以源自美国的工业工程技法为基础,以丰田TPS为蓝本,结合10多年改善实践浓缩的经验及大量考察素材,完成了《九段精益》课程的开发。

人们常说向美国学理论(管理理论),向日本学实践(工厂管理),康老师通过对比美国及日本的企业管理理念和思想差异,结合中国制造业实际现状,提出了成本管理和效率管理是工厂最务实的管理目标的观点。通过将发源于美国的工业工程理论和丰田的TPS两者紧密结合,构建了九段精益路径系统。九段精益,从认识企业活动开始,分九个层次,逐步推动企业生产模式的转型提升,最终实现精益工厂的打造。九段精益致力于帮助企业从竞争红海中找到属于自己的蓝色航线。

【课程大纲】

引言 破冰分组:组名、口号、标识

第一章 目标管理的基本认知    (90分钟)

1.1 管理核心认知

1.1.1什么是管理

1.2.1管理的两大基石

1.2.3绩效是检验管理的唯一标准

1.2.4工作绩效表现公式

1.2 什么是团队管理

1.2.1团队和团伙的本质区别

1.2.2大雁的启示

1.2.3 团队管理者的核心责任:创造矛盾

1.2.4 活用目标管理驱动团队业绩

1.3 什么是目标管理?

1.3.1 什么是目标?

1.3.2 目标管理的概念

1.3.3从MBO到KPI

1.3.4 从KPI到OKR

1.4 对目标驱动业绩的深刻理解

 1.4.1目标驱动绩效的机理

 1.4.2 目标就是人为创造问题

 1.4.3 什么是问题?

 1.4.4 三种不同的问题

1.5 本章小结

第二章 合理设定目标激发团队内驱力 (90分钟)

2.1目标设定的着眼点-目标的连锁性

2.2构建团队共同愿景(描述企业的使命)

2.3 实现上层目标的重点课题(KPI)

2.4 目标水准

2.5 目标设定的SMART原则

2.6 宝钢公司团队目标管理案例

2.7 小组演练:团队目标设定讨论练习

2.8 目标的可视化

2.9 识别真正的目标

2.10 目标管理所需的技能

2.11 目标管理自我诊断

2.6 本章小结

第三章 方针目标管理(60分钟)

3.1 方针管理概述

3.1.1传统的目标管理

3.1.2方针管理的概念

3.1.3方针管理与目标管理的差异

3.1.4 方针管理的特征

3.1.5 方针管理的内核

3.1.6 方针管理的展开过程

3.2 方针管理和日常管理

3.2.1方针管理和日常管理的区分

3.2.2 方针管理和日常管理的关系

3.3 方针管理的基础

3.3.1日常管理

3.3.2原单位管理

3.3.3 方针管理要点:管理项目

3.3.4管理项目的识别

3.4 方针展开的具体方法

3.4.1方针的四要素

3.4.2 目标和方策

3.4.3方针展开的具体方法

3.4.3 目标和方策的分解方法

3.5本章小结

第四章 方针目标管理的系统展开(60分钟)

4.1 公司中期经营计划的定位

4.2 公司方针管理体系

4.3 方针管理的10项关键行动

4.4 某汽车变速箱公司方针管理实施体系

4.5 方针管理的具体事实方法

4.6 某车间方针管理的实施案例

4.7 方针管理诊断

4.8本章小结

第五章 方针目标管理相关图表/报表 (30分钟)

5.1方针管理目视化管理看板

5.2方针展开年度行动计划书

5.3 管理项目进展表

5.4 管理项目管理图表

5.5 现场管理诊断分数图标

5.6 年度全年/上半年/季度/月度反省回顾书<1>

5.7 针对未达目标制作反省回顾书<2>

5.8 目标方针展开图表案例说明

5.9 本章小结

第六章 方针目标展开演练    (60分钟)

6.1团队方针目标设定演练

6.2团队方针目标展开(行动计划制定)

培训总结

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• 康明启:卓越运营—打造高绩效团队执行力
课程背景无数企业拥有完美的战略,但只有懂得执行的组织才能够获得成功。企业的兴衰成败总容易使人联想到战略层面上的失误。然后,事实整明,再精心涉及的远景战略目标,再管理者平庸的执行力面前往往只是一纸空文……拖延、推诿、沟通不畅、职责不清……如果在组织中,这一切都已经发生,那么是时候需要改变了。要知道“沟通、目标、计划、激励、辅导、组织、制度、文化……无一不是管理者执行力的充分体现,所以高绩效团队必须首先是一个拥有强大执行力的团队……如果您的企业存在以下的现象,说明执行力存在着问题:规章制度制定了很多,就是推行不下去,就算推行了也达不到预期效果,老总很无奈,人力资源很无辜!管理层认为基层员工素质差,苦口婆心还是做不出满意的结果;基层认为中层很麻木,根本不知道他们想要什么?决策提出来了,一旦要事实就有无数聪明人纷纷来提议用这个方法肯定更好……结果一改再改,变成了无人实施的决策。部门之间相互扯皮,都觉得是别人的问题!或者不管是谁的问题,反正不是我的问题……表面上看起来大家工作都努力,但是效率很低!老总手机一天到晚响个不停,忙的不得了,员工却有时间看报喝茶!所以,一个高绩效团队,它必须首先是一个拥有强大执行力的团队。课程收益深刻理解执行力的深刻内涵;明确个人执行力的高绩效行动;学会如何提升团队组织的执行力;课程特色深刻务实——从根源剖析对执行力的理解,避免浅层次的把执行力理解为“不怕苦不怕累”;系统工具——课程引用了国家版权课程《自驱型领导力》中的一些管理模型,系统有效。实用落地——课程老师具有近15年的企业管理经验和一线改善实施经验,用通俗易懂的语言剖析深刻晦涩的理论。生动互动——课程大量的采用研讨、案例、视频、体验等多种培训形式,突出课堂的生动性,并结合小组竞赛的形式增加学员的参与性和互动性,提升理解深度。【课程大纲】引言  破冰分组:组名、口号、标识第一章 执行力的内核与逻辑           (120分钟)1.1 执行力决定企业成败1.1.1 成功企业必备的三个条件1.1.2 VUCA时代组织战略和执行1.1.3 卓越企业成功法宝:赢在执行1.2哪些现象属于执行不力1.3影响执行力的五大因素1.4 什么是执行力?1.5 什么是结果?1.6 对结果的精准理解1.7 团队高效执行力的五大核心要素1.5 本章小结第二章 管理者的个体执行力            (90分钟)2.1案例分享:小强是不是一个好班长2.2管理者的成长三阶段2.3管理者的核心核心角色认知2.4 中层管理者如何从“中坚”变成“中煎”?2.5 高绩效团队呼唤自驱型管理者2.6 管理者的个人执行力提高的五大思维锚定2.7 管理者的高效能习惯之一:主动积极2.8 管理者的高效能习惯之二:要事第一2.9 管理者的高效能习惯之三:以终为始2.10 本章小结第三章 打造高绩效团队执行力        (150分钟)3.1团队赋能,营造人才环境3.2构建自驱型团队组织范式 3.2.1传统机械组织范式 3.2.2自驱型生命组织范式3.2.3头脑风暴法3.2.4亲和图3.3 构建团队运营的驱动轮3.3.1体制驱动3.3.2 计划驱动3.3.3承诺驱动3.3.4竞赛驱动3.3.5 标杆驱动3.3.6激励驱动3.4本章小结培训总结
• 康明启:卓越运营 打造高绩效团队执行力
课程背景:企业的兴衰成败总容易使人联想到战略层面上的失误。然后,事实整明,再精心涉及的远景战略目标,再管理者平庸的执行力面前往往只是一纸空文……拖延、推诿、沟通不畅、职责不清……如果在组织中,这一切都已经发生,那么是时候需要改变了。要知道“沟通、目标、计划、激励、辅导、组织、制度、文化……无一不是管理者执行力的充分体现,所以高绩效团队必须首先是一个拥有强大执行力的团队……如果您的企业存在以下的现象,说明执行力存在着问题:规章制度制定了很多,就是推行不下去,就算推行了也达不到预期效果,老总很无奈,人力资源很无辜!理层认为基层员工素质差,苦口婆心还是做不出满意的结果;基层认为中层很麻木,根本不知道他们想要什么?决策提出来了,一旦要事实就有无数聪明人纷纷来提议用这个方法肯定更好……结果一改再改,变成了无人实施的决策。部门之间相互扯皮,都觉得是别人的问题!或者不管是谁的问题,反正不是我的问题……表面上看起来大家工作都努力,但是效率很低!老总手机一天到晚响个不停,忙的不得了,员工却有时间看报喝茶!所以,一个高绩效团队,它必须首先是一个拥有强大执行力的团队。课程收益深刻理解执行力的深刻内涵;明确个人执行力的高绩效行动;学会如何提升团队组织的执行力;课程特色深刻务实——从根源剖析对执行力的理解,避免浅层次的把执行力理解为“不怕苦不怕累”;系统工具——课程引用了国家版权课程《自驱型领导力》中的一些管理模型,系统有效。实用落地——课程老师具有近15年的企业管理经验和一线改善实施经验,用通俗易懂的语言剖析深刻晦涩的理论。生动互动——课程大量的采用研讨、案例、视频、体验等多种培训形式,突出课堂的生动性,并结合小组竞赛的形式增加学员的参与性和互动性,提升理解深度。课程时间: 1天,6.5H/天【课程大纲】引言  破冰分组:组名、口号、标识第一章 执行力的内核与逻辑   (90分钟)1.1 执行力决定企业成败1.1.1成功企业必备的三个条件1.1.2 VUCA时代组织战略和执行1.1.3 卓越企业成功法宝:赢在执行1.2哪些现象属于执行不力1.3影响执行力的五大因素1.4 什么是执行力?1.5 什么是结果?1.6 对结果的精准理解1.7 团队高效执行力的五大核心要素1.5 本章小结第二章 管理者的个体执行力(90分钟)2.1案例分享:小强是不是一个好班长2.2管理者的成长三阶段2.3管理者的核心核心角色认知2.4 中层管理者如何从“中坚”变成“中煎”?2.5 高绩效团队呼唤自驱型管理者2.6 管理者的个人执行力提高的五大思维锚定2.7 管理者的高效能习惯之一:主动积极2.8 管理者的高效能习惯之二:要事第一2.9 管理者的高效能习惯之三:以终为始2.10 本章小结第三章 打造高绩效团队执行力(120分钟)3.1团队赋能,营造人才环境3.2构建自驱型团队组织范式 3.2.1传统机械组织范式 3.2.2自驱型生命组织范式3.2.3头脑风暴法3.2.4亲和图3.3 构建团队运营的驱动轮3.3.1体制驱动3.3.2 计划驱动3.3.3承诺驱动3.3.4竞赛驱动3.3.5 标杆驱动3.3.6激励驱动3.4本章小结第四章 构建PDCA持续改善循环(60分钟)4.1 PDCA戴明环4.2管理=维持+改善4.3 1.0的PDCA+2.0PDCA4.4 PDCA管理表的演练4.5 识别绩效低下的核心原因4.6费斯汀格法则4.7水龙头的启示 4.8本章小结培训总结
• 康明启:——从技术到管理—— “技术流”管理者综合能力提升训练营
【课程背景】我们评价一个企业好坏,一般会遵循这样的逻辑:三流企业看高层,二流企业看中层,一流企业看基层,因此中基层管理是企业管理的重心,是“管理的现场”。豪不夸张的说,企业中基层干部的管理水平就直接决定了企业的战斗力和生命力。可见其重要性。拿破仑曾经说过这样一句话:如果是一只绵羊在率领一群狮子,那么这群狮子也就不再是狮子了。所以说不断提升企业中基层干部的综合能力变得格外重要。但是企业中基层干部一般都是从业务/技术岗位提拔起来的,也许个人技术和能力素质较好,但担任管理岗位以后,往往没有以前的良好表现。表现为对新的角色和责任认知不清晰,不能结合新的岗位,建立新的积极正确的思维模式,新的思考问题的方法和行为模式,还是按照之前的“成功经验”,对于新的情况、新的需求、新的知识抱有排斥、懒于学习、逃避责任、忙于应付等,对待组织中的人际关系、冲突等缺乏有效的对应策略和工具,积极性逐渐下降。最终导致所在团队整体的团队士气、绩效产出受到较大影响,这也是每一位管理者所面临的常见的从执行到管理的陷阱。按照劳伦斯·彼得(Laurence.J.Peter)的观点,“在一个等级制度中,每个职工趋向于上升到他所不能胜任的地位。”“每一个职位最终都将被一个不能胜任其工作的职工所占据。层级组织的工作任务多半是由尚未达到不能胜任阶层的员工完成的。”正因如此,在广大企业当中普遍存在管理者胜任力较弱的问题。但是这并非说明我们的干部不敬业、不合格,或者说能力低下,只要我们给予必要的教育训练,这些人必将成为公司的中坚骨干力量。【课程收益】本课程从角色定位和职责入手,帮助新任管理者找准自己的角色位置,清晰自身职责权限;本课程从管理的底层逻辑和理念着手,帮助新任管理者建立正确的管理认知;本课程分别从管理者的个人效能管理延展到团队绩效管理。给出了从理念到工具的相应对策,真正做到“信、解、行、证”。针对常见的管理能力较弱的问题,本课程从团队意识、员工风格识别、团队管理常见场景、执行力、管理基础能力等多个方面,帮助管理干部①实现团队良好的管理;②强化获取绩效结果的执行力;③良好的人际关系从而提升士气;通过本课程,可以让学员构建从态度、知识、能力三位一体的综合胜任力。【课程特色】实用落地——课程会采用60%讲授+40%的研讨和演练的方式,帮助学员在课堂就可以掌握相关技巧提升相关能力。课程会提供大量的案例和表单工具,学员可以直接拿来即用。课程当中,会把现场的问题和实习素材带入教室,通过讨论和实际操作进行,具体,实践性强;比起知识更强调技术,比起“应知”,更重视“应会”。生动互动——课程大量的采用研讨、案例、视频、演练等多种培训形式,突出课堂的生动性,并结合小组竞赛的形式增加学员的参与性和互动性,提升理解深度。 课程大纲引言   小组组长,队名,口号,PK及奖励规则      (20分钟)案例引入——李主管的烦恼第一章 管理概念和角色认知             (80分钟)1.1管理的概念1.2管理的核心1.2.1管理的两大任务1.2.2管理的四大职能1.2.3管理的五大对象1.3 管理的特点1.4 管理者的成长三阶段1.5从执行到管理的陷阱1.6中层干部的10种自画像1.7企业中层干部的角色定位1.8不同管理者对能力的要求1.9 企业中层从“中坚”变“中煎”1.10 新时代呼唤自驱型管理者1.11组织呼唤自驱型领导力1.12卓越管理者岗位胜任力模型第二章 卓越管理者的职业心态和思维(150分钟)2.1管理者职业素养ASK模型2.2态度和能力哪个更重要?2.2.1态度和能力矩阵2.2.2态度决定一切2.2.3【案例学习】刷马桶的保洁之神2.3思维模式主导你的态度2.4思维模式认知2.4.1什么是思维模式?2.4.2思维模式的养成和影响因素2.4.3检视你的思维模式2.4.4什么才是正确的思维模式?2.5如何改变思维模式  2.5.1艾利斯ABC理论  2.5.2改变思维的关键:主导你的故事  2.5.3检视你的思维模式的转变2.5.4 思维模式转变练习2.6卓越管理者所需建立的五大思维锚定2.6.1 原则思维2.6.2 责任思维2.6.3 客户思维2.6.4 问题思维2.6.5 结果思维第三章 卓越管理者的自我效能管理(90分钟)3.1效能和效率的差异   3.1.1效能和效率地差异   3.1.2成熟模式图——管理者成长的三个阶段   3.1.3什么是习惯?3.2建立积极主动的习惯3.3建立以终为始的习惯3.4建立要事第一的习惯3.4.1时间管理矩阵3.4.2猴子管理法则3.5建立的统合综效的习惯3.6自驱的三位一体模型3.7管理者自我驱动模型第四章 构建结果导向的执行力文化(100分钟)4.1【案例分享】把信送给加西亚4.2 什么是执行力?4.3 执行力为什么重要?4.4 执行力低下是企业管理最大的黑洞4.4 执行力的陷阱4.5 什么是结果意识?4.6 什么是结果?4.7 提高执行力的48字方针4.8 执行开始前4.9 执行过程中4.10 执行结束后第五章 卓越管理者的团队管理  (120分钟)【案例分享】草原上的动物【案例分享】从大雁身上学什么?5.1什么叫团队?5.2团队的发展周期5.3员工风格和团队风格测评5.3.1 【小组讨论】如何利用员工的风格进行合适的管理?5.3.2 不同类型的员工如何进行管理和授权5.3.3 【现场测评】团队状态评估5.4绩效是检验领导力的唯一标准5.5传统机械型组织范式5.6传统机械型组织绩效陷阱5.7自驱型组织的内核5.8案例分享:IMO5.9 团队管理的基石-制度和流程5.9.1 善用流程管理5.9.2 善用制度管理5.10 构建多动力管理驱动轮5.10.1团队目标管理5.10.2 团队决策管理5.10.3 团队冲突管理5.10.4 团队激励管理5.10.5团队士气管理5.10.6团队承诺管理5.10.7团队竞赛管理5.10.8团队标杆管理5.11 构建管理PDCA循环第六章 卓越管理者问题分析与解决(120分钟)6.1 对问题的概念认知6.1.1解决问题是卓越管理者的关键能力6.1.2 什么是问题?6.1.3 问题来自于问题意识6.1.4 小组演练——问题意识练习6.2三种不同的问题6.3对问题的深层认知 6.3.1 问题认知-对价值的理解 6.3.2 问题认知-对因果的理解 6.3.3 问题认知-事前管理和事后管理思维 6.3.4 问题认知-菲斯汀格法则 6.3.5 问题认知-问题是能量 6.3.6 问题认知-用问题推动企业进步6.4 解决问题的内功心法             6.4.1 解决问题的关键:实现降维打击6.4.2 解决问题需要的思维——打破固有藩篱6.4.3小组演练6.4.3解决问题的漏斗模型6.5 解决问题的一般套路6.6 解决重要课题的策略2.6.1 不找到根因,绝不对策2.6.2 活用团队共振能量2.6.3 确认问题边界,不断收缩2.6.4 改善十大阻力与十大戒律6.7 小组演练测评环节:卓越管理者综合胜任力测评      (20分钟)培训总结  培训总结、获胜者颁发礼品 合影留念       (10分钟)

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