徐伯达：匠心制作-打造精品互动直播课程

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课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 培训开发

课程编号 : 12054

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适用对象

课程介绍

目标学员：支行管理人员

课程时间：90分钟

培训形式：讲授、视频、小组讨论、现场演练等多种形式相结合

人数限制：60人以内

[课程说明]

移动互联网时代的到来，给学员创造了更为便捷的学习方式，但同时也给讲师带来了更多的授课挑战：讲师需要从熟悉的线下授课转变为线上授课。简单的语音讲解和视频授课不能满足学员的需求，更难以创造良好的体验效果，甚至会影响到最后的学习转化，以至于经常在线上培训看到如下场景：

线上的培训犹如讲师的独角戏；学员的在线学习更多的是人在心不在；学员的学习转化不甚理想……

深入分析不难发现，以上困惑的根源在于我们没有对线上授课进行有效的设计，这个设计包括了课程内容的设计和授课技巧的设计。正因为缺少了设计，所以我们更多的是将线下的课程换了一种方式、换了一个地方进行，最终的效果可想而知。

针对以上问题，本课程将从线上授课的深度认知、线上授课流程及技巧、八大交互式互动直播技巧。

[课程目标]

结合线上课程讲授的三大挑战来思考个人主讲课程的亮点
运用快速有效的互动方式，实现课程开场、主体、结尾的全方位互动
针对不同类型知识点的特点，设计多种互动方式，实现讲授的多元化，提升参与度

一、导入篇：直播课程学习调研

玩转腾讯会议

手机端

电脑端

课程调研

常用的在线授课平台
此刻你使用的学习设备
此刻你的学习场景？
直播授课最大挑战是什么？

二、认知篇：直播课程深度认知

1、后疫情时代-直播课程兴起

天时

地理

人和

2、后疫情时代-直播课程挑战

平台

状态

互动

3、后疫情时代-直播课程优势

跨时空

省费用

易转换

4、后疫情时代-老师直播能力

Hold得住-直播真实感

记得住 -金句飞机来

留得住 -有效的练习

三、操作篇：精通平台游刃有余

1、练：熟练五大平台操作规则

Zoom

腾讯会议

钉钉

小鹅通

瞩目

2、角：直播平台不同角色认知

培训师

助教

学员

3、适：选择合适的平台直播课

根据学员选择平台

根据课程选择平台

根据喜好选择平台

4、五：直播课程互动五大功能

屏幕共享

白板/画图

分组讨论

投票

表情包

四、设计篇：交互式直播课设计

1、目标力-ABCD目标描述法

定主题

定时间

定学员

定目标

2、结构力-四种直播课程结构

工具型

任务型

知识应用型

解决问题型

3、设计力-学习内容三大SAK

知识

态度

技能

4、演绎力-六字三段式教学法

六字：勾、引、查、评、学、练

三段式：先体验-再解析-后练习

5、呈现力-标准化的PPT制作

快速导入PPT

标准PPPT制作

五、运用篇：快速掌握直播互动

1、互动力-交互式直播互动法

一个观念

三大原则

八大互动时间

徐伯达老师的其他课程

• 徐伯达：雕课师光-企业内训师竞赛培训辅导项目实施方案-标准版: 【项目背景】企业要想持续经营和稳定的发展，就需要做到人才培养，而如何复制一批优秀的人才是当务之急，企业要想实现人才的持续“自给自足”，就需要构建内部人才培育“管道”，而“管道”中不可或缺的培训师资与课程是两大关键因素，已经被越来越多企业的重视。不过需要注意的是，实际情况是：① 内训师缺乏课程开发能力，重“演绎”轻“编剧”；② 企业对培训内容缺乏效挖掘，重“传授”轻“挖掘”；③ 课程与讲师脱节，有“师”无“课”或有“课”无“师”；基于以上现状，以公司对课程和师资的期望为背景，以课程内容和师资核心问题为线索，雕课师光项目在传统TTT课程基础上，通过以下三项措施，帮助内训师少走弯路，快速掌握编、导、演技能，让内训师真正做到学习结束后，就能拿着自己开发的课程去授课、传承。本项目弥补了传统《TTT培训》强调讲解，忽视内容与讲师脱离开的弊端，更加强调：① 先“内容”，后“演绎”：先训练开发的课程的技能，再训练演绎课程的技巧。② 先“深挖”，再“广度”：聚焦企业需求的主题，围绕一个点先有深度，再谈广度。③ 先“有课讲”，后“好讲师”，真正做到从没课程讲到有课程讲。④ “以编带演，编演互动”：在课程编写中关注课程讲授方法，二者相互促进。【大赛目标】内训师大赛项目采用训战结合，旨在实现“四个一”目标第一个“一”：培养一批“好讲师”选拔培养一支优秀内训师队伍，设置初赛、决赛等阶段淘汰制，产出一批好讲师；第二个“一”：沉淀一批“好课程”围绕公司的战略转型、培训需求呼声最高的课程开发，每位参赛内训师开发出一门优质面授课程；第三个“一”：萃取一批“好案例”基于优秀的组织内部经验进行萃取沉淀，并通过学员最为容易接受的方式来作为主要的承载形式进行传播和复制；第四个“一”：打造一个“好平台”让内部内训师扬长避短、展示价值与风采、促进内训师之间的交流分享。【辅导实施规划】队伍初选——四项保障，选贤举能报名阶段，通过海报&视频的方式，对比赛进行赛前的宣传，鼓励员工积极报名比赛，充分阐明参赛的价值及收获。通过此次大赛，普通员工可获得内训师认证的资格，同时，本次比赛也作为内训师年度续证及晋级的评定依据。1、总量保障50人左右的参赛人数组成集训团队，以保障参赛选手总量充足；底蕴保障除常规的参赛资格选拔条件外，根据申报选手的人才称号情况、过往的培训情况和形象气质佳者进行择优选择，保障参加辅导的学员都具有较丰富的专业知识与技能。兴趣保障采用个人自荐和单位推荐相结合的方式进行申报，保障选手均热爱培工作，愿意进行充分准备；。交流保障此阶段的工作主要由公司主导，老师从旁协助，但过程中分工协助，充分保障了沟通和交流的顺畅。（二）翻转课堂——直播试讲，海选选拔目前主流的线上培训方式又分为了线上直播授课及微课录制这两大类型，但目前我司的内训师对这两种培训模式是比较生疏的，所以在正式开始比赛前，需要给内训师们先补足弹药，所以先开展为期一周的线上学习营。学习内容有微课选题、内容规划、素材制作、视频合成、直播技巧等。《匠心之作-打造精品交互式直播课程》四节线上课程，课时五小时，即可让学员们快速掌握微课及线上直播课程的技巧。（三）模块训练——分类学习，强本固基本次辅导针对竞赛内容，基于公司选手现有水平，进行快速解读与任务确定、课程开发与教学设计、讲台控场与精彩呈现、现场反应与灵活应对四个模块进行专项训练。（四）短板突破——专项辅导，内化技能老师对学员模拟实操评分规则进行打分并点评，一对一的指导和纠偏，让学员及时了解到自己的进步，并对短板进行密集改善练习与调整，从而快速成长和进步。（五）模拟演习——仿真竞赛，检验成效本次辅导模拟竞赛采用全过程仿真式竞赛方式，将理论学习、、课程开发、教学展示三个环节。既能充分检验学员学习的效果，又能模拟竞赛过程，让学员提前熟悉规则，让学习更有方向性和目的性。【辅导具体安排和参考课纲】培训单元培训内容练习和辅导内容项目成果第一周翻转课堂1、线上直播课程学习2、竞赛流程、具体要求、赛制规定等辅导计划和活动安排白天“登台”练习：学员实战登台，进行60秒登台练习和3分钟登台练习，切身感受讲台，老师点评和讲解晚间实战模拟1：老师发放模拟资料1学员快速解读，确定培训任务并设计内容大纲老师当晚批改，第二天进行课堂共性点评，并逐一反馈及改善指导1.学员学会快速解读资料并确定培训任务2.学员学会课程的结构设计第一天课程开发部分（快速搭建课程结构、快速编写精彩案例、快速将资料中的概念与方法转化为体验式学习活动）大赛导入1.企业培训能解决什么问题?ASK模型讲解2.企业培训师角色认知编导演角色认知3.内训师课程设计常见5大问题4.好课程标准解读5.四定四好课程结构讲解6.好产出三套件定方向课程主题4聚焦(1)聚焦对象（对象精准）(2)聚焦问题（问题奇特）(3)聚焦内容（内容创新）(4)聚焦目标（目标清晰）主题设计工具：五维课题设计表标题命名方法目标制定4大要素飞镖模型定结构1.2.常用3种工具2.常用3种工具3.串逻辑（6种逻辑）4.建模型（5种模型）第二天三、定内容1.问题导入：课程内容设计5大问题内容素材好效果检验好实例讲授法/讲故事法/个案分析法/倦色扮演法/游戏竞赛/研讨交流法白天“说课”练习：学员登台说课，用五分钟汇报自己的课程设计思路，老师点评和纠偏晚间实战模拟1：根据老师点评，学员进行课程设计的优化改善学员进行教学设计学员快手制作课件PPT老师当晚批改，第二天进行课堂共性点评，并逐一反馈及改善指导1.选手学会教学设计和案例编写2.学员学会快手制作PPT四、定产出1.课件整体设计2.课程整体逻辑3.课件单页设计4.课件美化备注页撰写：课程目标撰写课程时间课程教学技巧课程关键点课程物料清单学员案例萃取star模型事问得案例 3.学员课后手册撰写第三天授课技巧部分（主要是针对视频教学、现场教学的课程呈现部分进行基准知识、技巧的铺垫和针对性的辅导优化，呈现在两种不同情景下的授课区别）内训师闪亮登场和潇洒谢幕开场白的一般结构常见的开场方法常用的结束方式常见的错误开场白和结束语不要表现的像个菜鸟内训师台上魅力营造自信：走/站定/笑定/眼定/开口讲话肢体：手势/步法/形体/表情声音：语音/语调/语速/气息内容：逻辑/打桩子语言：理性语言/感性语言内训师讲台控场如何回答学员提问内训师如何控场有效管控课堂练习的方法如何把握课堂时间白天“讲课”练习：学员用资料1登台授课，用20分钟进行完整课程的模拟授课，老师点评和纠偏后，学员继续讲授及改善监督晚间实战模拟2：老师发放模拟资料2学员进行课程设计、教学设计及PPT制作老师当晚批改，第二天进行课堂共性点评，并逐一反馈及改善指导1、学员能够竞赛全套，但可能超时 2.能登台讲授完整课件第四条临场发挥部分（针对竞赛评委常见提问等进行训练和专项辅导）让你的表达清晰犀利快速整理思路的技巧强有力表达的特征整合你的左右脑驻足成诗的标准格式白天“授课”练习：学员用资料2登台授课，用20分钟进行完整课程的模拟授课，老师点评和纠偏，学员继续讲授及改善监督白天实战模拟3：老师发放模拟资料3学员进行课程设计、教学设计及PPT制作老师逐一点评和纠偏晚间临场练习：老师和评委现场提问，学员临场反应训练和纠偏指导 1、学员能在规定时间内完成竞赛全套 2.能熟练登台讲授完整课程第五天初赛全天50人试讲说课3分钟+7分钟试讲评审打分50进20比赛选出20名角色选手备注：初赛分为三个阶段，2天线下课程+2天线下课程+1天比赛（2次线上课程辅导）一阶段课程完成10-15天时间线上辅导第六天决赛全天：1、辅导：一对一辅导和纠偏老师与学员交流，问题反馈与纠偏辅导2、讲授：学员课程结构优化、内容优化学员课件美化，丰富素材（文本、图片、视频、音乐）课程定稿打包3、模拟作业5点评与总结晚上：学员理论题目再次辅导1、个性问题解决与纠偏2、重点难点学员跟进第七天决赛全天：1、辅导：一对一辅导和纠偏老师与学员交流，问题反馈与纠偏辅导2、重点难点学员跟进3、模拟作业5点评与总结晚间：完成模拟作业6（限时完成）1、个性问题解决与纠偏2、重点难点学员跟进第八天决赛全天20人试讲说课3分钟+7分钟试讲评审打分评选冠军亚军季军最美PPT、最美形象、最佳案例备注：1、项目全天一共8天2、翻转课堂5小时录播视频课+4天线下课程+2次预赛辅导+2天决赛线下辅导+1.5天试讲+评审3、线上课程辅导=1+2老师辅导（雕课师光项目组导师）4、具体时间+辅导时间可以根据企业要求调整

• 徐伯达：四定四好讲“好课” ——系统TTT之GOOD课程设计与开发（版权）: 【课程背景】企业内训师在课程开发中遇到以下问题：问题一：主题目标不明确，缺少针对性课程设计方向，导致课程泛泛问题二：课程结构不清晰，缺少严谨课程逻辑结构，导致课程模块混乱问题三：素材内容不丰富，缺少丰富教学和实用工具，导致课程不落地问题四：课件制作不规范，缺少PPT设计方法及排版，导致课件不专业问题五：课程开场无亮点，缺少引人入胜的内容，导致学员没兴趣本课程基于徐老师近十年、近千场、上百家世界500强企业的培训实战经验，以及企业内训师的需求，独创“GOOD”模型，帮助内训师从课程选题，课程命名，课程目标撰写，课程结构搭建，课程经验萃取，课程课件制作等方面进行完整系统的课程设计与开发。同时与市场上多数TTT设计能容相比，本课程最大亮点就是落地性，实用性，同时本课程与传统TTT相比，侧重点也有所不同，传统TTT是流水账式课程设计开发流程，亮点特点不突出，本课程从课程开场问题出发，通过设计抓人眼球的问题，让学员愿意学，老师愿意讲，内容有针对性。同时课程结构搭建逻辑型强。同时通过学员实操演练，启发性反思，导师精准点评等多个维度进行多样性教学，课程可落地，成果产出快，内容科学有价值。【课程时间】3天good课程设计开发——课程时间3天版计划表讲师：徐伯达时间安排 3天内容模块课程主要内容成果产出第一天课程导入1.企业培训能解决什么问题?ASK模型讲解2.企业培训师角色认知编导演角色认知3.内训师课程设计常见5大问题4.好课程标准解读5.四定四好课程结构讲解6.好产出三套件一、定方向（Guideline Design）——课程主题确定1. 课程主题4聚焦(1)聚焦对象（对象精准）(2)聚焦问题（问题奇特）(3)聚焦内容（内容创新）(4)聚焦目标（目标清晰）主题设计工具：五维课题设计表标题命名方法目标制定4大要素飞镖模型课程定位表二、定结构(Outline Design)——课程结构搭建1.2.常用3种工具2.常用3种工具3.串逻辑（6种逻辑）4.建模型（5种模型）课程结构导图三、定内容(Operation Design)——课程内容设计1.问题导入：课程内容设计5大问题2.内容素材好3.效果检验好第二天上午四、定产出(Deliverables Design)——课程ppt课件制作1.课件整体设计2.课程整体逻辑3.课件单页设计4.课件美化PPT课件第二天下午四、定产出(Deliverables Design)——课件包制作1.备注页撰写：课程目标撰写课程时间课程教学技巧课程关键点课程物料清单2.学员案例萃取star模型事问得案例 3.学员课后手册撰写PPT课件备注页学员手册案例集课后行为改善手册第三天上午五、课程教学技巧六、课程说课课件制作1.授课技巧原理讲解授课逻辑——全脑设计思维ASK类型课程授课技巧，授课节奏波浪型刺激原则图，常见10大教学技巧2.重点教学技巧深度学习六、课程说课课件制作1、说课基本认知2、课程概况3、教学设计4、如何说好课说课课件第三天下午说课大赛比赛+点评【课程亮点】教学案例多：丰富的案例、真实的案例、合理的编排，帮助学员“启迪启发”实战演练多：合理的设计、充足的演练、高效的点评，帮助学员“模拟演练”学员体验好：清晰的逻辑、生动的演绎、多样的教学，帮助学员“沉浸体验”课程落地强：科学的原理、实用的工具、实用的方法，帮助学员“即学即用”成果转换快：课前的调研、课中的实战、全程的辅导，帮助学员“融会贯通” 【培训收益】掌握内训师从零开始“GOOD”全流程设计开发工具方法：掌握选课程主题的“射箭靶模型”，精准确定课程方向掌握课程命名的5种方法“五星命名法”，打造吸睛课程题目掌握课程目标制定“飞镖模型”，清晰明确目标内容掌握课程定结构的“365模型”，科学搭建课程大纲掌握课程内容核心工具经验萃取，进行课件制作，案例编写掌握课程定内容的“选制品模型”，合理设计课程内容及教学方法掌握课程产出“管培生模型”，帮助企业沉淀经验内容，产出成果【培训产出】课程定位表课程结构导图课程PPT课件课程讲师手册课程学员手册课程课后行为改善手册【培训方式】实战演练、互动练习，视频教学，并结合讲授和点评。【课程结构图】【课程大纲】课程导入【知识要点】企业培训能解决什么问题?ASK模型讲解企业培训师角色认知编导演角色认知企业培训师“四力”模型学习力，控场力思维力共情力内训师课程设计常见5大问题主题目标不明确课程结构不清晰素材内容不丰富课件制作不规范课程整体无亮点好课程标准解读四定四好课程结构讲解成人学习特点注意力时间短遗忘速度快目的性强自我意识强影响成人学习的因素环境因素：家庭和工作环境的压力生理因素：年龄增长带来生理功能衰变心理因素：信念、价值观、态度或观念带来的思维定势学习因素：知识陈旧、学习效率低、缺乏学习技巧等成人长期接受信息的留存比率——“学习金字塔”成人的有效教学——3大关键尊重学员多鼓励少批评理解学员尊重差异真诚一致职业关爱多管齐下多通道参与——3感理论多教法聚焦——排三导十少而精突出重点引发情绪数量适度精细组织【教技方法】提问互动，案例讲解，故事导入一、定方向（Guideline Design）——课程主题确定（“射箭靶模型”，精准确定课程方向）【知识要点】1. 课程主题4聚焦聚焦对象（对象精准）工具：学员分析5维表学员需求调研表设计3原则课堂实操练习聚焦问题（问题精准）课程3类问题选择搜集问题4种常用方法问题分类处理4原则课程实操练习聚焦内容（内容创新）聚焦内容思考4方面课堂实操练习聚焦目标（目标清晰）目标制定作用目标制定3原则目标撰写飞镖模型课堂实操练习课程标题命名课程名称3大问题课程标题2大作用课程标题6种命名方法开场核心聚焦——问题聚焦（燃爆开场）（进阶版）问题是否具体场景行为描述明确使用条件问题是否新奇用问题作为课程开场意外清单使用对比突出问题是否对学员有影响产生共鸣角色扮演【教学方法】学员课堂研讨，课程实操，老师点评【成果输出】课程定位表定结构(Outline Design)——课程结构搭建（经验萃取技术365模型）【知识要点】课程大纲撰写3原则课程设计结构常用3种工具金字塔（4原则）结论先行分类清晰逻辑排序上下对应思维导图逻辑树（推荐使用）XMind软件学习模板使用主题与分支输入删除与导出美化与排版插入与拖动搭建课程大纲——把握关键行为两个原则人无我有人有我优一个动作删减合串逻辑（6种逻辑）1）课程主体6大逻辑并列递进黄金圈道法问题解决情景结构2）常用逻辑并列包含递进3）课程整体逻辑课程开场设计课程主体设计课程结尾设计【教学方案】案例示范课堂案例修改小组研讨讲师辅导建模型（5种模型）图形建模法英文建模法中文建模法隐喻建模法数字建模法【【教学方法】案例示范课堂实操讲师点评【成果输出】课程结构导图定内容(Operation Design)——课程内容及教学设计（选制品模型，灵活设计课程教学）问题导入：课程内容设计5大问题内容素材好来源严谨描述简洁案例典型准写案例star模型问事得到模型重点突出工具落地工具设计思路——设计5问教学活动好1）授课逻辑——3感模型逻辑（结构感）形象（画面感）情绪（带入感）2）授课节奏——波浪型刺激原则图3）授课方式——排三导十模型4）授课教学设计3精模型精彩表达精彩互动精彩点评——3级点评课堂实操：就课程知识点进行教学设计效果检验好柯氏四级评估反应层次学习层次行为层次结果层次课程中检验提问互动及时总结课堂实操案例研讨问题墙设计课程后检验随堂测试培训心得行动计划课后作业4）培训效果转化过程及措施转化环节应用环节传播环节固化环节内化提升【教学方法】案例示范课堂实操讲师点评课后作业布置【成果输出】课程素材包定产出(Deliverables Design)——课程课件包制作（管培生模型——课件包制作输出）好产出三套件管理者管好课——课程定位表培训师讲好课——课程课件制作学生学好课——学员手册及课后行为改善手册PPT课件制作PPT制作5大问题课件整体设计课程模板选择视图母版制作课程框架搭建框架的作用子目录（衔接过渡是路标）设问停顿课件单页设计课件设计三原则主题明确结构清晰内容“精彩”课件美化文字排版图片排版配色设计动画设计素材选择3.讲师手册备注页设计课程时间课程目标教学方式关键话术辅助工具4.课程清单设计5.课后行为改善手册设计【教学方法】案例示范课堂实操讲师点评课后作业布置【成果输出】课程PPT课件，讲授手册备注等课程教学设计：呈现多样（进阶版）（“排三导十模型”，运用形式多样的教学活动）授课技巧原理讲解授课逻辑——全脑设计思维ASK类型课程授课技巧，授课节奏波浪型刺激原则图，重点教学技巧深度学习讲授四步法找一个痛点问题找一个真实案例导出痛点基于痛点找到解决方案（实操）引出理论课程设计思路对比（复读机模式，没有重点VS）表达三原则教学技巧目的——是为了培训师把内容更好的让学员接受案例分析法案例撰写方法案例讨论问题设计案例结果呈现五星教学法场景设置激发旧知讲解新知实操演练融会贯通行动学习引导工具介绍世界咖啡头脑风暴书写式头脑风暴外交大使漫游挂图海报绘制5）用教学技巧时我要问自己3个问题我为什么要用这个教学技巧用这个技巧会遇到哪些困难我们如何解决这些困难课程说课课件制作说课基本认知课程概况教学设计课程概况培训对象课程定位课程目标主体内容教学设计如何导入课程如何结合教学内容进行方法设计如何突破重点难点如何衔接过渡设计如何结尾如何说好课精心准备详略得当主次分明重点突出注意事项课程总结回顾

• 徐伯达：四定四好讲“好课” ——系统TTT之GOOD课程设计与开发（版权） 2天精华版: 【课程背景】企业内训师在课程开发中遇到以下问题：问题一：主题目标不明确，缺少针对性课程设计方向，导致课程泛泛问题二：课程结构不清晰，缺少严谨课程逻辑结构，导致课程模块混乱问题三：素材内容不丰富，缺少丰富教学和实用工具，导致课程不落地问题四：课件制作不规范，缺少PPT设计方法及排版，导致课件不专业问题五：课程开场无亮点，缺少引人入胜的内容，导致学员没兴趣本课程基于徐老师近十年、近千场、上百家世界500强企业的培训实战经验，以及企业内训师的需求，独创“GOOD”模型，帮助内训师从课程选题，课程命名，课程目标撰写，课程结构搭建，课程经验萃取，课程课件制作等方面进行完整系统的课程设计与开发。同时与市场上多数TTT设计能容相比，本课程最大亮点就是落地性，实用性，同时本课程与传统TTT相比，侧重点也有所不同，传统TTT是流水账式课程设计开发流程，亮点特点不突出，本课程从课程开场问题出发，通过设计抓人眼球的问题，让学员愿意学，老师愿意讲，内容有针对性。同时课程结构搭建逻辑型强。同时通过学员实操演练，启发性反思，导师精准点评等多个维度进行多样性教学，课程可落地，成果产出快，内容科学有价值。【课程时间】2天-24小时good课程设计开发——课程时间2天版计划表讲师：徐伯达时间安排 2天内容模块课程主要内容成果产出第一天上午课程导入1.企业培训能解决什么问题?ASK模型讲解2.企业培训师角色认知编导演角色认知3.内训师课程设计常见5大问题4.好课程标准解读5.四定四好课程结构讲解6.好产出三套件一、定方向（Guideline Design）——课程主题确定1. 课程主题4聚焦(1)聚焦对象（对象精准）(2)聚焦问题（问题奇特）(3)聚焦内容（内容创新）(4)聚焦目标（目标清晰）主题设计工具：五维课题设计表标题命名方法目标制定4大要素飞镖模型课程定位表二、定结构(Outline Design)——课程结构搭建1.2.常用3种工具2.常用3种工具3.串逻辑（6种逻辑）4.建模型（5种模型）课程结构导图三、定内容(Operation Design)——课程内容设计1.问题导入：课程内容设计5大问题2.内容素材好3.效果检验好第一天下午四、定产出(Deliverables Design)——课程ppt课件制作1.课件整体设计2.课程整体逻辑3.课件单页设计4.课件美化PPT课件第二天上午四、定产出(Deliverables Design)——课件包制作1.备注页撰写：课程目标撰写课程时间课程教学技巧课程关键点课程物料清单2.学员案例萃取star模型事问得案例 3.学员课后手册撰写PPT课件备注页学员手册案例集课后行为改善手册第二天下午五、课程教学技巧六、课程说课课件制作1.授课技巧原理讲解授课逻辑——全脑设计思维ASK类型课程授课技巧，授课节奏波浪型刺激原则图，常见10大教学技巧2.重点教学技巧深度学习六、课程说课课件制作1、说课基本认知2、课程概况3、教学设计说课课件【课程亮点】教学案例多：丰富的案例、真实的案例、合理的编排，帮助学员“启迪启发”实战演练多：合理的设计、充足的演练、高效的点评，帮助学员“模拟演练”学员体验好：清晰的逻辑、生动的演绎、多样的教学，帮助学员“沉浸体验”课程落地强：科学的原理、实用的工具、实用的方法，帮助学员“即学即用”成果转换快：课前的调研、课中的实战、全程的辅导，帮助学员“融会贯通” 【培训收益】掌握内训师从零开始“GOOD”全流程设计开发工具方法：掌握选课程主题的“射箭靶模型”，精准确定课程方向掌握课程命名的5种方法“五星命名法”，打造吸睛课程题目掌握课程目标制定“飞镖模型”，清晰明确目标内容掌握课程定结构的“365模型”，科学搭建课程大纲掌握课程内容核心工具经验萃取，进行课件制作，案例编写掌握课程定内容的“选制品模型”，合理设计课程内容及教学方法掌握课程产出“管培生模型”，帮助企业沉淀经验内容，产出成果【培训产出】课程定位表课程结构导图课程PPT课件课程讲师手册课程学员手册课程课后行为改善手册【培训方式】实战演练、互动练习，视频教学，并结合讲授和点评。【课程结构图】【课程大纲】课程导入【知识要点】企业培训能解决什么问题?ASK模型讲解企业培训师角色认知编导演角色认知企业培训师“四力”模型学习力，控场力思维力共情力内训师课程设计常见5大问题主题目标不明确课程结构不清晰素材内容不丰富课件制作不规范课程整体无亮点好课程标准解读四定四好课程结构讲解成人学习特点注意力时间短遗忘速度快目的性强自我意识强影响成人学习的因素环境因素：家庭和工作环境的压力生理因素：年龄增长带来生理功能衰变心理因素：信念、价值观、态度或观念带来的思维定势学习因素：知识陈旧、学习效率低、缺乏学习技巧等成人长期接受信息的留存比率——“学习金字塔”成人的有效教学——3大关键尊重学员多鼓励少批评理解学员尊重差异真诚一致职业关爱多管齐下多通道参与——3感理论多教法聚焦——排三导十少而精突出重点引发情绪数量适度精细组织【教技方法】提问互动，案例讲解，故事导入一、定方向（Guideline Design）——课程主题确定（“射箭靶模型”，精准确定课程方向）【知识要点】1. 课程主题4聚焦聚焦对象（对象精准）工具：学员分析5维表学员需求调研表设计3原则课堂实操练习聚焦问题（问题精准）课程3类问题选择搜集问题4种常用方法问题分类处理4原则课程实操练习聚焦内容（内容创新）聚焦内容思考4方面课堂实操练习聚焦目标（目标清晰）目标制定作用目标制定3原则目标撰写飞镖模型课堂实操练习课程标题命名课程名称3大问题课程标题2大作用课程标题6种命名方法开场核心聚焦——问题聚焦（燃爆开场）（进阶版）问题是否具体场景行为描述明确使用条件问题是否新奇用问题作为课程开场意外清单使用对比突出问题是否对学员有影响产生共鸣角色扮演【教学方法】学员课堂研讨，课程实操，老师点评【成果输出】课程定位表定结构(Outline Design)——课程结构搭建（经验萃取技术365模型）【知识要点】课程大纲撰写3原则课程设计结构常用3种工具金字塔（4原则）结论先行分类清晰逻辑排序上下对应思维导图逻辑树（推荐使用）XMind软件学习模板使用主题与分支输入删除与导出美化与排版插入与拖动搭建课程大纲——把握关键行为两个原则人无我有人有我优一个动作删减合串逻辑（6种逻辑）1）课程主体6大逻辑并列递进黄金圈道法问题解决情景结构2）常用逻辑并列包含递进3）课程整体逻辑课程开场设计课程主体设计课程结尾设计【教学方案】案例示范课堂案例修改小组研讨讲师辅导建模型（5种模型）图形建模法英文建模法中文建模法隐喻建模法数字建模法【【教学方法】案例示范课堂实操讲师点评【成果输出】课程结构导图定内容(Operation Design)——课程内容及教学设计（选制品模型，灵活设计课程教学）问题导入：课程内容设计5大问题内容素材好来源严谨描述简洁案例典型准写案例star模型问事得到模型重点突出工具落地工具设计思路——设计5问教学活动好1）授课逻辑——3感模型逻辑（结构感）形象（画面感）情绪（带入感）2）授课节奏——波浪型刺激原则图3）授课方式——排三导十模型4）授课教学设计3精模型精彩表达精彩互动精彩点评——3级点评课堂实操：就课程知识点进行教学设计效果检验好柯氏四级评估反应层次学习层次行为层次结果层次课程中检验提问互动及时总结课堂实操案例研讨问题墙设计课程后检验随堂测试培训心得行动计划课后作业4）培训效果转化过程及措施转化环节应用环节传播环节固化环节内化提升【教学方法】案例示范课堂实操讲师点评课后作业布置【成果输出】课程素材包定产出(Deliverables Design)——课程课件包制作（管培生模型——课件包制作输出）好产出三套件管理者管好课——课程定位表培训师讲好课——课程课件制作学生学好课——学员手册及课后行为改善手册PPT课件制作PPT制作5大问题课件整体设计课程模板选择视图母版制作课程框架搭建框架的作用子目录（衔接过渡是路标）设问停顿课件单页设计课件设计三原则主题明确结构清晰内容“精彩”课件美化文字排版图片排版配色设计动画设计素材选择3.讲师手册备注页设计课程时间课程目标教学方式关键话术辅助工具4.课程清单设计5.课后行为改善手册设计【教学方法】案例示范课堂实操讲师点评课后作业布置【成果输出】课程PPT课件，讲授手册备注等课程总结回顾

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