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非人力资源管理的人力资源管理

邓雨薇老师邓雨薇 注册讲师 347查看

课程概要

培训时长 : 2天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 人力资源管理

课程编号 : 211

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适用对象

企业中高层管理者 高端人力资源从业者

课程介绍

课程背景:

非人(非人力资源经理)为了带好队伍,应该在人才的选、用、育、留方面提升胜任素质。当今社会正处于知识经济时代,技术方面,网络技术的更新换代对管理模式有了全新的要求;服务模式方面,人们的财务期望更高,更关注无形产品如服务、娱乐、旅游、信息、软件;管理方面,知识性员工创造了最大的价值,他们受过良好的教育,对于激励管理方式有了新的要求;员工流动方面,高技术企业员工流动性加大,知识性员工内部分化加快;生活方式方面,人们的工作和生活更加具有个性化,如家庭网络工作模式方兴未艾。所以现代企业管理者对人才的选用育留一定要站在战略高度,才是最终解决方案

之前人们更喜欢直接的赚钱术,而对驾驭由人构成的复杂组织缺乏重视和耐心,理论上蜻蜓点水,缺乏深入探究。现在,越来越多的管理者意识到,不懂组织中的人,不懂组织中人的行为,就难以驾驭组织,无法使组织中的人乐于并能够为组织效力。所以企业人才战略性选用育留需要深入心理学层面,方可得到更佳解决方案。

 

课程目标:

● 加深对人力资源管理职责认识;

● 帮助企业管理者理清高效企业行为背后的心理机制与战略高度;

● 系统分析的方法和工具如何在企业人力资源管理实践中去运用;

● 掌握员工选、用、育、留及用工风险预防等实操技巧

● 阐述如何在管理中兼顾中国文化;

 

课程时间:2天,6小时/天

课程对象:企业中高层管理者、高端人力资源从业者

课程方式:主题讲授、案例研讨、实操练习、多媒体教学、互动演练等

课程特色:

● 对经典理论的阐述深入浅出,轻松吸收

● 心理测试、案例研讨、故事分享、视频播放让课堂充满快乐与神奇

● 中国(四大)名著与现代管理理论的有机结合

● 对组织行为学的理解与收益大于您的期望值

 

课程大纲

一、开篇

1. 企业的最终追求是什么?

案例:王鹏飞为什么离职

2. 部门经理的角色定位

二、战略性选人

视频案例分享:《康熙王朝》

问题:战略性选人的运用?——行为背后的内容

1. 人力资源专题研究 

1)企业如何选择到合适的人?

2)人才招聘的四大维度?

3)企业如何选到优秀的人?

工具:职业倾向测试

工具:结构化面试

案例:宝洁的校园招聘

文化:古代选人之道

1)德才兼备说

2)才性两分说

3)人才分类说

4)行为试探法

5)间接观察法

6)心术揣测法

三、战略性用人

视频案例分享:《肖申克的救赎》

问题:战略性用人的运用?——目标与情感的平衡

1. 人力资源专题研究

1)用绩效结果说话

2)中国特色

3)用人所长

工具:贝尔宾团队角色测验及分析

情商测试

案例:华为的营销铁军

文化:司马光《资质通鉴》之用人法则

四、战略性育人

视频案例分享:《汉武大帝》

问题:战略性育人的运用?——期望的价值

1. 人力资源专题研究

1)帮助员工规划与成长

2)绩效面谈与辅导

3)员工最容易接受的培训

工具:气质测评

AB性格测试

案例:惠普的育人之道

文化:孔子——威、温、厉

五、战略性留人

视频案例分享:《三国演义》

问题:战略性留人的运用?——薪酬与心理契约

1. 人力资源专题研究

1)员工凭什么留在公司

2)文化的力量

3)马斯洛知道员工最在乎什么

工具:霍夫斯蒂德的文化心理学实验

职业满意度测试

案例:“海底捞”的员工关系

文化:武则天无味御百味

邓雨薇老师的其他课程

• 企业绩效解决方案
课程背景:越来越多的企业已经认识到绩效管理的重要性,并且在绩效管理的工作中投入的精力不断增多,但在真正推动与执行时仍然存在这样或那样的问题与误区。尤其是大多数企业非常突显的三大问题:行业特点:IT行业与生产制造业的绩效解决思路显然不同;管理基础:国企与民营企业管理基础落差巨大,梳理难度也显而易见;人员状况:劳动密集型与知识密集型、平均年龄、性别差异均导向不同的解决方案。另外,不同的企业面临着不一样的挑战点:比如根据企业组织架构中人力资源部的定位,分辨其对人力资源管理的重视程度,关于重视程度包括意愿重视程度与组织架构表现重视程度;再比如业务经理惯性重业务轻管理的现状;再比如企业在绩效管理方面还是初级阶段、或框架形式化、或推行几年无效果……本产品根据现代企业全面绩效管理的思想,吸收世界范围内管理界最前沿的理论为框架,从企业本身的现状为出发点,全方位进行诊断、调研、规划、设计、辅导、落地、复盘等系列环节,为您梳理出一套“本企业特色”的绩效解决方案。 课程收益:● 结果1:三层访谈报告(HR、中层、高层)● 结果2:员工测评结果分析结果报告● 结果3:员工培训课程大纲● 结果4:每部门绩效考核平衡轮● 结果5:企业绩效考核与绩效管理方案(细则)● 结果6:企业绩效解决方案复盘问题落地辅导方案 设计思路:课程对象:高层、中层、HR 课程大纲第一讲:开篇呈现:我公司绩效管理的“痛点”与绩效管理的战略意义测试:你在多大程度上同意或反对下面的陈述1. 大多数员工已经知道他们应该做什么以及怎么做2. 绩效管理很简单,就是期望任务准确及时地完成3. 如果出现了问题,最合适的办法就是给员工一次严厉的谴责或威胁性的惩罚。然后问题就会消失了,毕竟,员工已经知道了应该做什么或怎么做4. 如果问题还没有消失,那么员工必然是愚蠢、懒惰或态度不佳,因此就要进行惩罚5. 如果惩罚失败了,剩下的合理行动就是解聘员工或进行调任 第二讲:绩效考核一、企业系统考什么1. 刚性指标(上级下达的量化指标)2. 柔性指标(非量化指标需要细化)3. 高层、中层、基层的刚柔设计权重二、量化指标kpi的操作工具工具1(战略地图):把企业战略分解为企业级别的KPI工具2(任务分工矩阵):把企业级别的KPI分解为部门KPI工具3(目标分解鱼骨图):把部门KPI分解到每个岗位三、非量化指标KPI的操作工具1. PRI(岗位绩效指标)2. WAI(工作态度指标)3. PCI(岗位胜任特征指标)四、绩效薪酬“市场化”分析1. “市场化”原则:薪酬向绩优者倾斜2. 打造企业竞争优势:奖励功劳而非苦劳案例:广东移动的改革力度 第三讲:绩效管理的标准流程与沟通一、绩效计划1. 绩效计划的原则2. 绩效计划沟通的标准话术(模版)二、绩效控制1. 过程控制三部曲(模版)2. 绩效过程沟通的内容三、绩效评估1. 绩效考核技术2. 绩效考核中常见的问题(列表)四、绩效面谈(现场分组演练)1. 绩效面谈的内容沟通2. 绩效面谈的策略五、绩效沟通与三个层次的聆听1. 绩效管理的三个沟通:计划、过程、结果2. 聆听的三个层次 第四讲:绩效管理的依据与应用一、绩效管理的依据1. 战略目标分析法2. 业务流程分析法3. 客户关系分析法4. 标杆基准法二、绩效结果应用分组讨论:我在应用中的问题1. 绩效考核结果应用3原则2. 绩效考核结果应用常见问题3. 绩效结果应用的分类四、工具分析:平衡轮1. 教练技术:关于平衡轮2. 平衡轮的操作与撬动的支点3. 平衡轮在绩效管理中的应用分组展示 实施步骤:一、课前:1. 摸清企业的底牌,通过三级管理访谈,了解以下内容:企业管理基础、决策层的意向、目前存在的问题、可控因素分析。(结构化访谈提纲)2. 员工调研,用标准化的调研问卷了解员工角度的企业绩效。管理层与员工是两个不同的角度,可以让我们更全方位诊断。(标准化调研问卷)二、课中:1. 辅导:从企业实际出发讲授并辅导关键的绩效考核指标KPI的量化指标分解工具、非量化指标分解工具;辅导绩效管理的闭环流程,含绩效计划、绩效控制、绩效考核、绩效面谈、绩效结果应用。2. 演练:让每一位管理者均现场掌握所有的工具与操作流程,包括回到工作原位如何与员工进行操练的步骤、注意问题、经常出现的情况、解决方法。必要的话结合企业的诉求,可安排考试过关、证书等。三、课后:1. 任务:以留作业的方式,伸长影响力,让管理者充分考虑并结合本部门的情况,同时有必要动员部门人员讨论并参与绩效计划、方案设计之中。需要在规定的时间内完成,需要按照老师给的模版操作。2. 问题:任务设计过程遇到困难,保证与导师的流畅沟通环节。这期间人力资源部需要起到统筹的作用。可启用固定微信群,建立绩效微信群,保证交流或问题呈现。公司领导也应该在群里了解进展,政策解读。
• 总裁自我统筹管理与自我超越
课程背景:古希腊哲学家泰勒斯说:“做什么最容易,向别人提意见最容易;做什么事情最难,管理好自己最难。”当代管理大师彼得・德鲁克也说:“有伟大成就的人,向来善于自我管理,然而,这些人毕竟是凤毛麟角。但是今天,即使是资质平庸的人,也必须学习自我管理。”学会自我管理,是通向成功的一把钥匙。那么,什么是自我管理呢?即知道自己应该做什么,怎么做,如何采取高效行动。而自我超越是“软东西”,部分基于诸如直觉和个人愿景这类不可量化的概念。没有人能以小数点后面三位数的精度,测量自我超越对生产率和公司底线的贡献。但是自我超越水平高的人,有更郑重的承诺、首创精神、更深远的责任感。所以自我管理与自我超越不局限在能力和技巧方面,尽管它要以能力和技巧为基础;它也不局限在精神的拓展或开放,尽管它也需要精神的成长。它遍布生命的各个角落,从平凡世俗到深奥高雅,从总裁在公司的身份到家里的身份,甚至所有场所的身份。互联网+时代,卓越的总裁不仅拥有顶层设计与一流的领导力作为自己与企业的竞争优势,而内心的优秀、身心合一的爱、气质的不同凡响、情绪的优化、幸福家庭的支撑、关系的经营发展……才是卓越总裁的“软黄金”。美国生物学家及教育家乔登说:“没有正常的生活,就没有真正卓越的人生。”课程将从正常的生活出发,沿路解析如何成就总裁卓越的人生。惟有不断自我修养与自我管理,才能享受真正的成功与恒久的快乐,做到自我超越。 课程时间:3天,6小时/天课程对象:企业家、总裁、董事长、总经理、企业高端决策者与领导者课程收益:● 真正科学地与自己相处,提升自我操作系统的升级● 归因理论的辩证分析,从可控因素切入达到自我管理● 生活即体验,小事即大事,万物规律相同,寻找规律● 人生的最高境界是自我管理与自我超越,丰盛人生● 利用教练技术与行动学习的工具突破传统,从量子世界走向宏观世界 课程大纲第一讲:情绪统筹篇一、情绪与情商案例开场:费斯汀格法则1. 情绪的两大分类2. 情绪与能量级别3. 情商的五个维度二、专注力1. 隐形的翅膀(电子产品)2. 选择性的专注(孩子放学回家足球赛)3. 意志力的较量4. 内心的平衡三、自我意识1. 倾听内心的声音2. 用他人的眼光看自己3. 读懂他人4. 社交敏感性四、领导者的情商(测试)1. 专注我们的大世界2. 用专注力引导员工、吸引客户3. 领导者的三重专注力4. 领导者如何训练专注力 第二讲:关系统筹篇一、家庭关系1. 家庭关系金三角2. 夫妻关系3. 亲子(镜像神经元)4. 家庭生活的平衡(教练技术)二、同事关系1. 工作关系与朋友关系2. 儒家思想的深刻影响3. 不战而屈人之兵4. 你若盛开蝴蝶自来(气自华)三、社会关系1. 从通讯录里看社会关系2. 你邀请谁用餐?你被谁邀请用餐?3. 社会关系平均能量4. 社会关系质量(等级评价)四、与人为善1. 孔子借伞与吴京“被捐款”2. 空姐的服务3. 成就他人4. 影响力的十个量级 第三讲:时间统筹篇一、重要又紧急的事情1. 定义为成就象限2. 天天在救火的总裁3. 说说哪3件事4. “我没有时间”二、重要不紧急的事情1. 定义为规划的象限2. 体检与癌症3. 善战者无赫赫之功4. 公司管理与书桌管理三、紧急不重要的事情1. 定义为欺骗象限2. 拒绝模式3. 授权4. 执行力的问题均源自领导力四、不紧急不重要的事情1. 定义为浪费象限2. 这样的人生是你想要的么3. 看看背面4. AB人格与天生总裁
• 总裁平衡管理模型
课程背景:作为企业决策者,创新与决策是卓越胜任素质的表现。我们深知:常识,要和大家一致;技能,则要与众不同;平常群体中,关注出众的人;出众群体中,关注平常的人;关注异常,而不关注正常;关注例外,而不关注例行;分饼,给老同志;画饼,给年轻人;吃饼,和中坚力量。各种平衡体现的是领导者的领导力,犹如指挥家在乐队面前既要富于激情(出绩效),又要做到平衡。管理中不谐和音是和谐音完整的一部分。在组织的舞台上,权威人物并不是进行独立于大众的表演。 课程概述:本课程依据领导学理论,全面解析领导者面临的管理平衡问题,通过企业管理中的情境案例,让领导者深刻体会“专业队”与“业余队”的区别。并就领导者如何学习、科学决策、组织团队、知人善任、培育团队等方面给出了一系列科学而实用的方法与工具。课程理论架构严谨,可操作性极强。是一门即学即会、用于营造和谐管理生态的有效课程。 课程收益:根据“领导者的六种能力”模型,提炼出管理工具以提升企业领导者的综合管理素质,加强中高层者的团队管理能力,使企业领导者逐步实现从优秀走向卓越。 课程时间:3天,6小时/天课程方式:主题讲授、案例研讨、实操练习、多媒体教学、互动演练等课程对象:企业中、高层领导者、储备高阶主管                     课程大纲导论:新经济时代对领导者能力要求1. 新经济时代的挑战2. 领导者能力四象限3. 领导者水平三重波4. 和谐生态圈两境界 第一讲:领导者先时而变的学习创新力一、整合式学习,优化知识结构1. 知识的三聚氢胺降低管理水平2. 部门负责人的科学进补学习单二、超越式学习,轻取竞争优势1. 与工作相关的外部信息2. 部门负责人的找抄超路三、反思式学习,实现自我超越1. 对自己肩负的责任与目标很清晰2. 部门负责人的批评技巧赞美技巧四、研制式学习,运用管理工具1. 理论-工具-实践-经验与2-2-2-4沟通模型2. 部门负责人成为团队中某一业务公认专家 第二讲:领导者远见卓识的决策力一、高明决策三要素1. 既要多谋更要善断2. 既要利弊更要是非二、决策者的空间智慧1. 对所领导的部门在全局中角色有清晰定位2. 能站在更高层的角度上充分考虑各方利益三、决策者的时间智慧1. 敢于为自己做出的决策结果负责2. 在职责范围内有强烈第一责任感四、决策者的辩证智慧1. 善于运用决策技术,分析因果关系2. 善于利用决策工具,能够权衡利益 第三讲:领导者令行禁止的推行力一、动态式计划,确保达成目标1. 以目标为导向,以应变为特征的计划制度2. 工作计划评价表二、复盘式总结,推动持续改善1. 工作全过程有里程碑式的阶段性成果评估机制2. 工作汇报评价表二、承诺到位,执行变自行1. 将管理制度变为心理契约的过程2. 个人绩效承诺:绩效管理的法宝三、竞赛管理,让团队达到“巅峰状态”1. 赛规设计的公平性2. 赛种设置的引导性 第四讲:领导者优化资源的组织力一、营造环境,优化组织性能1. 所有人员均在恰当的岗位2. 所有岗位都有明确的责任二、善用流程,规范组织运行1. 有简约高效的工作流程2. 有意外发生时应急预案三、正视矛盾,解决组织冲突1. 组织冲突的8个等级2. 解决冲突的6项策略四、情感融通,融洽人际关系1. 情商的绝对优势2. 下属均乐于响应 第五讲:领导者带队育人的教导力一、人才生产线,由产品到人品1. 以产品质量为核心的管理2. 以人才质量为核心的管理二、训练有素,专业成就卓越1. 经训练下属能独立高效完成任务2. 下属专业水准达到行业较高水平三、标杆引领,团队知行合一1. 部门内有值得学习的标杆人物2. 每年都涌现出超越标杆新榜样四、后续有人,团队持续发展1. 形成鼓励创新,允许试错的团队文化2. 每个关键岗位都规划合格的储备人才 第六讲:领导者不令而行的影响力一、影响力的来源与量级1. 改变他人的两种力量2. 影响力的七个层级二、八种品质,建立信誉帐户1. 追随者最看重的因素2. 让追随的下属们成功三、四条磁线,强化团队引1. 情、理、利、义2. 部门负责人成为员工精神引领者四、四季传承,培育企业精神1. 会讲故事的部门负责人2. 描绘未来画卷营造文化

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