李修平：左圆右方创新®创新思维与问题解决

如何在资源有限的情况下：压成本、增产量、提速度、升质量……？

如何快速抓住问题的本质和重点，精准、有效的解决？

如何在一次课程中就能激发员工创意解决当下企业面临的难题？

创新，企业基业长青之本

要注重创新驱动发展，紧紧扭住创新这个牛鼻子，强化创新体系和创新能力建设，推动科技创新和经济社会发展深度融合，塑造更多依靠创新驱动、更多发挥先发优势的引领型发展。

——***主席

或者创新，或者消亡。尤其是在技术推动型产业，再也没有比成功消失得更快的了。

——《时代周刊》总编比尔·萨波里托

《左圆右方》创新课程，带企业跑赢时代

这是研修院迄今为止最精彩、最感人的项目。让参与者人人都能有收获、人人都能有突破。

——中国银行总行党委书记课后感言

实：从课题到内容，务实且接地气

新：紧贴业务需求，形式丰富多彩

全：从业务到管理，点线面有融合

——深圳水务领导课后评价

结构严谨、循序渐进、实用落地，创新解决问题是每一个可口可乐管理者都必须掌握的一项能力。

——可口可乐人力资源总监

【左圆右方创新®底层依托】

【左圆右方创新®产品矩阵】

学员对象：

• 需要解决多重问题，不断创新改进的各部门负责人
• 找寻创新战略的中高层管理者
• 企业创新项目、试验项目的技术骨干
• 需要转型或持续开发/升级产品的产品经理

 

课程收益：

n 对组织：

降本增效：建立团队创新的流程、创新方法，创新工作模式改变思维，创造成果

形象提升：带给用户更走心的产品和服务，增加与客户及合作伙伴的粘性

n 对个人：

能力提升：在多变环境中，能独立思考，快速找到解决方案

 

课程时间：2天

教学方式：

理论讲授 案例分析 小组研讨 实操练习

【课前学习】思维导图（工具：微信链接，课前阅读）

【课后巩固】每个小组提交课题汇报PPT（含挖掘、解决与计划模块）+微信群答疑

 

课程底层逻辑：

 

课程大纲：

第一步：寻找契机，设定目标

n 从“我习惯了”到“可以更好”

l 做事 V.S.做成事

l 破解限制性信念

n 从“熟视无睹”到“把握机会”

l 利用资源：资源盘点

l 把握机会：机会收集

l 解决问题：设定目标

n 从“问题思维“到“目标思维”

l yes，and

l 目标设定三原则

成果产出：《创新契机分析图》

第二步、目标锁定，分析需求

n 从“无从下手”到“聚焦重点”

l 分析很难理解，分解比较容易

l 借助经典框架，用套路助分解

n 从“单打独斗”到“众擎易举”

l 盘点已经存在的利益相关人

l 挖掘需要争取的潜在利益相关人

n 从“面面俱到”到“深度链接”

l 挖掘利益相关人的需求

l 聚焦关键相关人的关键需求

成果产出：《相关人需求地图》

第三步：需求聚焦，激发创意

n 创意借用：从“行业惯性”到“跨界启发”

l 美第奇效应

l 同业借用是捷径

l 异业借用易突破（异业同题）

n 举一反三：从“纠结形式”到“灵活变通”

l 把握本质，透过形式看原理

l 横向思考，突破思维的瓶颈

l “广深高速”，组合拳应用，快速激发团队产出解决方案

成果产出：《关键需求点创新方案》、《关键需求点扩展方案思维导图》

第四步：创意决策，达成共识

n 设定标准，统一语境

l 意见相左时，制定标准是关键

l 关键利益相关人的关键需求

l 四大核心标准

n 评估方案，排序分区

l 标准前置

l 矩阵思维/象限思维

成果产出：《需求点共识方案》

第五步：共识落地，计划实施

n 任务盘点， 心中有数

l 脑中有图，胸有成竹

l 从杂乱无章到清晰有序

n 制定计划，回归行动

l 统筹规划，有全局、有重点、有控制

l 团队协同，同步追踪

n 行为设计：从“归咎于人”到“落到设计”

l 行为设计三要素

l 动机提升2法则

l 降低能力成本12个技巧

l 增加触发3个小技巧