【课程对象】企业各级管理者
【课程时间】1天，6小时/1天
【课程收益】
1、传授学员掌握组织读书会的方法与流程，为企业搭建持续学习和知识分享的阵地；
2、引导学员熟练运用读书会引导技术与引导流程，并将读书心得与所学知识运用到实际工作中，培养行动学习和持续改进工作的能力；
3、通过读书会的持续运营，有效激活团队氛围，打造学习型组织；
4、组织和引导读书会，是成本低、效果好的学习方法，也有利于甄别有学习意愿和学习能力的高潜能员工，打造高效的人才梯队。
【课程特色】
- 真实性：现场训练、场景搭建、用手思考、实战模拟；
- 全程互动式实战教学，通过实际操作激发学员读书分享主动性；
- 参与性：学员是主角，可以调动全身心参与，老师更多是引导者和点评者的角色；
- 互动性：充分运用听、说、学、做、改等一系列学习手段，开启一切可以调动的感官功能，对所学理念形成深度团队记忆。
【课程对象】企业各级管理者
【课程时间】1天，6小时/1天
【课程大纲】
如何组织筹备读书会？
- 为什么要组织读书会，要解决什么问题？
- 读书会发起人是谁，主要受众是谁？
- 在读书会上要提供什么核心内容和信息，或者讨论什么具体的问题？
- 读书会安排多长时间，其中学员的读书时间是多久？
- 线上和线下组织读书会，在操作层面有哪些注意事项？
- 应该怎样评估的读书会是否成功？
- 读书会的常用引导方法设计
1、世界咖啡读书法
- 什么是世界咖啡？
- 世界咖啡读书法适用场景（有多个小组，人较多时适用）
- 世界咖啡三大礼仪
- 世界咖啡读书法的三大角色
- 世界咖啡读书法引导流程
- 第一轮读书分享：本组成员依次分享书籍知识结构，绘制书籍的思维导图进行拆书；
- 换桌：除组长外，其他同学离开本桌，去往其他不同的组，组成新的读书小组，开始第二轮汇谈并在老师引导下持续换桌；
- 第N轮读书分享：直到所有的人回到最开始的那张桌，最终确认本组拆书成果；
- 成果展示：多轮讨论之后，每个小组组长张贴拆书图，所有成员用画廊漫步的方式的观看拆书成果，拍照和贴纸条评论。
- 焦点读书法（ORID读书方法）
- 什么是焦点读书法？
- 焦点读书法适用场景（人较少时或者单个小组/团队组织读书会时适用）
- 焦点读书法的四步法与提问清单
- O（Objective)：事实/信息（数据层面/感官）
提问清单：
- 你从这本书中学到了什么？
- 书中的哪些信息引起了你的注意？
- 让你印象深刻的内容信息有哪些？
- R（Reflective): 感受/体验（体验层面/情感）
提问清单：
- 这一段内容让你产生了什么样的感悟？
- 你最喜欢本书中的哪一部分？
- 这是作者的一段经历，为什么你会对它有感觉呢？你有没有回忆起和这件事情相关的一些经验？
- I（Interpretive): 理解/思考
提问清单：
- 你想到了什么？
- 我们可以对这些数据提出哪些更深入的问题？
- 出现了这样的问题，书中提出的原因是什么？
D（Decision): 决定/行动
提问清单：
- 对于这些问题和挑战我们能够采取哪些措施应对？
- 接下来你打算从哪个方面突破？
三、实战体验和引导读书会
- 第一步：团队破冰
- 读书小组成员各用一句话描述自己，互相认识
- 选举本组组长、记录官，娱乐官，制定团队口号与目标
- 第二步：聚焦主题
- 每个小组轮流分享选出大家愿意参与深度分享讨论的书籍和片段
- 通过小组群体投票，形成小组分享交流主题，比如“如何高效阅读一本书”
- 第三步：拆为己用
- 在组长带领下，每个小组运用焦点读书的四步法与提问清单同步开展分享
- 记录员绘制ORID拆书地图，小组成员运用书写式头脑风暴在地图上粘贴纸条评论
- 第四步：世界咖啡
- 除组长外，其他同学离开本桌，去往其他不同的组，组成新的读书小组
- 新的小组持续第三步“拆为己用”，并在老师引导下持续换桌，直到轮完一圈
- 第五步：城镇会议
- 多轮讨论之后，每个小组组长张贴ORID拆书地图，所有成员用画廊漫步的方式观看拆书成果，拍照和贴纸条评论
- 最后由组长向现场所有成员展示每组拆书成果，并由老师点评反馈，选举优秀小组
四、课后作业（可选）：
- 老师提供标准模版，布置课后作业（每人完成一个读书会的流程设计方案并实际引导）
- 一个月后针对课后作业中的问题，组织进行线上分享答疑
李沛贤