提升学习效果的课堂演练方法探索与实践

课堂演练方法：提升内部讲师的互动技巧

在当前快速发展的培训行业中，企业越来越意识到外部讲师对内部问题的解决能力有限，因此许多企业选择组建自己的企业大学，培养内部专职讲师。这些讲师在内容传授方面已经具备一定的能力，但在展示与互动技巧上依然有所欠缺。因此，本课程专注于帮助这些讲师掌握专业的互动技巧，以便更好地传授和转化课程内容。

马斌：完美呈现-教学互动演绎“嗨”全场

本课程专为企业内部专职讲师设计，旨在提升展示与互动技巧。通过系统的训练和实战演练，学员将掌握全感官表达、结构化语言技巧及互动控场能力，从而让课程更具吸引力和实用性。课程涵盖从开场破冰到过程控制及总结收尾的全流程技巧，助力讲师在培

马斌 培训咨询

课程背景与目标

随着企业内部培训需求的增加，内部专职讲师的角色显得愈发重要。然而，虽然他们在内容萃取与讲授上已经相对成熟，但在课堂的互动与演练技巧方面仍需提升。本课程旨在通过系统的教学，帮助讲师了解自身的感官表达优势，掌握全感官表达的基本要素，提升外在气场，最终实现课程的有效传授。

课程模型与收益

课程将以公众表达和互动控场为核心任务，贯穿整个培训过程，具体收益包括：

• 感官表达优势的认知：通过自我认知，学员能够发现自身在公众表达中的优势，扬长避短。
• 全感官表达的掌握：学员能够通过多感官的表达方式，更好地吸收和理解课程内容。
• 语言结构化技巧的学习：学员将学习如何通过结构化的语言组细技巧和案例故事的讲解，实现情理交融。
• 全流程授课技巧的演练：通过课堂演练，学员将从课程的开场到结尾，进行全流程的授课技巧学习与实践。

缓解课前紧张恐惧

很多讲师在授课前会感到紧张，这种紧张情绪会影响他们的表现。因此，了解紧张的具体表现及其原因，并掌握缓解的方法，是提升授课质量的关键。

紧张与恐惧的表现

讲师在授课前可能会出现多种紧张的外在表现，例如：

• 声音颤抖
• 面部表情僵硬
• 肢体动作不自然
• 思维混乱，无法组织语言

缓解紧张的方法

为了帮助讲师缓解紧张，可以采取以下几种方法：

• 专家信念：相信自己具备足够的知识和能力进行授课。
• 人物支持：寻求同事或朋友的支持和鼓励。
• 充分准备：通过充分的准备来增强自信心。
• 多讲多练：参与更多的授课实践，逐渐提升自我信心。

调动兴趣的开场破冰

开场是课堂的第一印象，如何调动学员的兴趣，是提升课堂互动的重要环节。通过全感官的表达方式，可以更有效地吸引学员的注意力。

全感官表达式登场

讲师在开场时需要照顾学员的视觉和听觉，采用一些基本手势和登台五步的技巧，确保学员能够快速投入到课堂中。

引起学员兴趣的活动技巧

可以通过以下活动技巧来引起学员的兴趣：

• 课前设计：设计突击测评或翻转课堂活动，激发学员的好奇心。
• 入场设计：通过问题张贴、互动采访或问题收集的方式，拉近与学员的距离。
• 开场设计：通过利弊讨论或案例导入，引导学员思考，激发讨论。

互动技巧的应用

在开场时，讲师可以运用以下互动技巧：

• 聚：通过登台五步，逐步引导学员的注意力。
• 找：找到暗托，了解学员的兴趣点。
• 破：破除二冰，通过互动活动让学员放松心情。

课堂过程控制

课堂的过程控制是保证教学质量的重要环节。通过提问互动的技巧，可以有效地调动学员的参与感。

提问互动的技巧

讲师在课堂中可以运用以下三种提问技巧：

• 封闭式问题：提出简单明了的问题，引导学员进行思考。
• 2+1提问法：给出两个选项，再提出一个开放性问题，鼓励学员表达观点。
• 先给素材再提问：通过提供背景资料，再引导学员进行讨论。

简结有力的结尾

有效的总结与收尾能够提升课程的整体效果，帮助学员更好地回顾所学内容。

常见总结收尾方法

以下是几种常见的总结与收尾方法：

• 有奖竞答：通过竞答的方式，鼓励学员参与总结。
• 团队接龙：让学员轮流总结，增强互动性。
• 团队导图：通过思维导图，让学员可视化所学内容。
• 便利贴收获：让学员在便利贴上写下收获，增强记忆。

结束课程的注意事项

在结束课程时，需要注意以下事项：

• 确保所有学员都有机会表达自己的观点与收获。
• 保持良好的课堂氛围，鼓励学员互相交流。
• 收集学员的反馈，以便于后续课程的改进。

总结与回顾

通过本课程的学习，讲师将掌握多种课堂演练方法，提升课堂的互动性与吸引力。在实际授课中，灵活应用所学技巧，将极大地提高讲师的授课效果，帮助学员在轻松愉快的氛围中获得知识与技能。

课堂演练方法的掌握不仅是讲师职业发展的需求，更是提升企业培训质量的关键。希望每一位讲师都能在实践中不断探索与创新，为企业的成长与发展贡献自己的力量。