在现代企业中，内训师扮演着至关重要的角色。他们不仅是知识的传播者，更是企业文化的传承者。然而，许多内训师在授课时面临一个共同的挑战：尽管他们拥有丰富的经验和专业知识，但学员往往对课程产生了“左耳进右耳出”的现象。为了解决这一问题，越来越多的内训师开始探索游戏化活动设计的有效性。本文将深入探讨内训师培训的背景、课程收益、游戏化教学的设计机制及其在课程中的应用，帮助内训师提升学习效果，激发学员的主动学习意愿。
马斌
TTT培训实战专家
培训咨询
大多数企业的内训师都是部门主管和业务骨干，他们在相关岗位上积累了丰富的经验和知识。然而，许多学员在听课后并不能有效地吸收和运用所学内容。这种现象的出现，主要源于课程缺乏趣味性，难以吸引学员的注意力。内训师在传授知识时，往往忽略了学员的参与感和互动性，使得课程变得单调乏味。因此，提升课程的趣味性和学员的参与度，成为内训师面临的一大挑战。
通过本课程的学习，学员将能够掌握游戏化活动设计的意义和作用，获得一套完整的知识、技能、态度类课程游戏化活动的规则和方法。这些内容不仅可以直接套用，还能够有效提升课程的吸引力和学员的学习效果。具体来说，学员将收获以下几点：
游戏化活动设计的核心在于理解游戏本身的吸引力。游戏之所以能够吸引人，主要是因为它们提供了一个能够引发参与者兴趣的环境。在设计游戏化活动时，我们必须首先认识到游戏的设计机制，包括以下几个方面：
在内训师的课程中，游戏化活动的设计可以分为几个阶段。每个阶段都有其独特的特点和设计要点。以下是对这些阶段的详细解析：
这一阶段主要是将传统课程内容转化为游戏的形式。内训师可以通过设计一些简单的比赛或者互动环节来吸引学员的注意力。例如，在知识型课程中，可以通过“知识竞赛”的方式，将枯燥的知识点转化为有趣的游戏，激发学员的学习兴趣。
沙盘式游戏主要通过模拟实际工作情境，使学员在角色扮演中学习。这一阶段强调学员在实践中掌握技能。内训师可以设计一些角色扮演游戏，让学员在模拟的场景中进行互动，从而加深对知识的理解和运用。
游戏化活动是将游戏元素融入实际课程的设计中。这一阶段要求内训师在课程中设计多样化的活动，以提高学员的参与感。例如，可以通过小组讨论、案例分析、团队合作等方式，让学员在轻松愉快的氛围中进行学习。
游戏化活动的设计不仅限于知识传授，还可以应用于不同类型的课程中。以下是对不同类型课程的游戏化活动设计的解析：
知识型课程的核心目标是帮助学员记住知识点。设计游戏化活动时，可以通过以下方式实现：
技能型课程的核心目标是帮助学员掌握技能。在设计游戏化活动时，可以考虑以下方式：
态度型课程的核心目标是促使学员产生积极的行为改变。可以通过以下活动实现：
在设计游戏化活动时，内训师可以采用“五问”法则进行系统化的设计。具体来说，五问包括：
内训师培训的核心在于提升学习效果和学员的主动学习意愿。通过有效的游戏化活动设计，内训师能够将枯燥的课程内容转化为生动有趣的学习体验。无论是知识型、技能型还是态度型课程，游戏化活动都能为学员提供一个良好的学习环境，帮助他们更好地吸收和运用所学知识。希望每位内训师都能在课程中灵活运用本文中的理念和方法，真正实现“学以致用”的目标。
