提升授课能力的有效策略与技巧探讨

提升授课能力的重要性及其实现路径

在现代企业中，内训师的角色愈发重要。随着员工培训需求的增加，企业对内训师的授课能力提出了更高的要求。然而，很多内训师在经过多次TTT（Train The Trainer）培训后，却依然无法达到理想的授课效果。本文将探讨授课能力提升的必要性，并结合培训课程内容，分析提升授课能力的有效路径。

马斌：金牌讲师打造 ——内训师课程开发与授课能力精进营

本课程专为企业内训师量身打造，旨在突破传统TTT培训的限制，通过个性化辅导和小班磨课，全面提升内训师的授课能力与课程效果。课程涵盖从结构优化、教学手法提升到PPT美化等多方面内容，并结合实战演练和持续跟踪指导，确保培训效果切实落

马斌 培训咨询

一、授课能力提升的背景

当前，许多内训师在参与了多次的课程开发与设计培训后，仍然感到授课能力和效果不尽如人意。造成这种现象的原因主要有以下几点：

• 课程时间的压缩：以往的课程开发设计需要经过5天4晚的时间，但如今的培训课程却压缩至2天。这种时间的缩短使得讲师无法深入到每一个内训师的课程中进行细致的指导，影响了课程质量。
• 缺乏教学手法的指导：目前大多数TTT老师在授课中并没有教授有效的教学手法，导致课程互动性不足，学员参与感较低，进而影响了整体的授课效果。
• PPT制作的单一性：许多内训师在制作PPT时，依然采用传统的文字堆砌方式，缺乏创意和美感。学员在上课时只是照例阅读PPT，缺乏主动思考和参与，课程效果自然不理想。
• 缺乏授课环境的锻炼：优秀的授课讲师通常是在多次授课中不断成长的，而企业内部往往缺乏足够的授课机会和环境，这使得内训师难以得到锻炼和提升。

二、提升授课能力的项目思路

为了应对内训师授课能力不足的问题，设计了一个专业的“磨课小班”项目。该项目的核心目标是通过一对一的辅导形式，帮助内训师提升课程结构、教学手法、课件制作和演绎能力，从而实现更好的培训效果。

三、项目的具体实施步骤

该项目具体分为三个阶段，每个阶段都有明确的成果导向：

• 第一阶段（1天）：对8门课程进行修改建议。这一阶段的目标是帮助内训师识别课程中的问题，并提出相应的优化建议。
• 第二阶段（2天）：现场完成课程结构、教学方法和道具制作的改进，以及框架型PPT的美化。这一阶段强调实践，通过实际操作帮助内训师提升课程设计能力。
• 第三阶段（2天）：每位学员至少完成2-3个章节的试讲与辅导。在这一阶段，内训师在实践中不断调整和改进，借助同行的反馈来完善自己的授课能力。

四、后期支持与评估

项目结束后，企业内部讲师需要在半年内完成三次授课，并邀请两位同学担任课程评委，收集反馈。这一过程不仅有助于内训师反思授课过程中的不足，也为其提供了持续改进的机会。

授课讲师在授课过程中会遇到各种困惑与难点，项目组将提供相应的指导与反馈，确保内训师能够在后续的授课中不断提升。

五、提升授课能力的关键要素

在提升授课能力的过程中，有几个关键要素需要特别关注：

• 互动性：有效的授课不仅仅是知识的传授，更重要的是学员的参与和互动。通过设计多样化的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，能够有效提升学员的学习体验。
• 多样的教学手法：内训师需要掌握多种教学方法，如案例分析、情景模拟、游戏化学习等，增强课程的趣味性和实用性。
• 视觉呈现：优秀的PPT设计能够提升学员的注意力和学习效果。在制作PPT时，应避免文字泛滥，注重图文结合，通过图表、图片等形式传达信息，提升课程的可视化效果。
• 持续反思与改进：内训师应保持对授课效果的关注，通过学员反馈和自身反思，不断调整和优化自己的授课内容和方式。

六、总结与展望

提升授课能力是一项系统工程，需要内训师全方位的努力与实践。通过上述项目的实施，内训师不仅能在短期内提高授课效果，更能在长期发展中形成自己的授课风格与特色。

在未来的培训中，企业应持续关注内训师的成长与发展，为他们提供更多的实践机会和反馈支持。只有这样，才能真正实现培训效果的落地，让员工在不断学习中成长，从而推动企业的整体发展。

综上所述，授课能力的提升不仅关乎内训师个人的发展，更是企业培训体系完善的重要环节。通过科学的培训项目设计与实施，内训师的授课能力将得到有效提升，进而为企业培养出更多优秀的人才。