提升授课能力的有效策略与实践分享

授课能力提升：内训师的转型之路

企业内训师在现代企业发展中扮演着至关重要的角色。然而，尽管许多内训师参加了众多的TTT培训课程，授课效果却依然不尽如人意。本文将探讨内训师授课能力提升的重要性及其所面临的挑战，并提出相应的解决方案，以帮助内训师在授课过程中实现更好的效果。

马斌：金牌讲师打造 ——内训师课程开发与授课能力精进营

本课程专为企业内训师量身打造，旨在突破传统TTT培训的限制，通过个性化辅导和小班磨课，全面提升内训师的授课能力与课程效果。课程涵盖从结构优化、教学手法提升到PPT美化等多方面内容，并结合实战演练和持续跟踪指导，确保培训效果切实落

马斌 培训咨询

课程背景分析

近年来，随着企业对员工培训需求的不断增加，TTT（Train the Trainer）培训课程在企业内部得到了广泛应用。然而，许多内训师在参加培训后，尽管课程开发与设计的成果从最初的3件套逐步增加至5件套、6件套，但授课能力与效果却并未显著提升。这主要归因于以下几个因素：

• 课程时间的压缩：原本需要5天4晚的课程，现在缩短至2天完成。在这样的时间限制下，讲师只能快速帮助内训师进行课程产出，无法进行深入的课程结构打磨和实战演练。
• 缺乏教学手法的指导：许多TTT老师在授课中并未提供有效的教学手法指导，导致课程互动性不足，学员参与感低，学习效果自然受到影响。
• PPT制作的单一性：许多内部讲师的PPT制作依然停留在文字过多的阶段，学员上课时往往只是一味地阅读PPT，缺乏对内容的深入理解和思考。
• 授课环境的缺失：优秀的授课讲师通常是在多次授课中不断成长的，但企业内部缺乏授课的实践环境，无法给讲师提供足够的反馈和优化建议。

项目目标与思路

针对上述现状，本项目旨在通过系统化的磨课小班培训，帮助内训师提升授课能力。我们的目标是通过一对一的辅导形式，针对内训师现有的课程与授课能力进行优化，具体包括：

• 优化课程结构，确保课程内容逻辑清晰、层次分明。
• 增加教学手法，提高课程互动性和参与感。
• 制作课程配套道具，增强课程的趣味性和实用性。
• 美化课程PPT，提升视觉效果，帮助学员更好地吸收信息。
• 提升课程内容的演绎能力，使内训师能够生动、有趣地传递知识。

项目实施阶段

本项目分为三个阶段，旨在通过循序渐进的方式，帮助内训师在授课能力上实现质的飞跃。

第一阶段：课程修改建议

在为期1天的课程修改建议阶段，内训师将根据自身的课程内容，获得专业的修改建议。通过对8门课程的分析，内训师可以明确自身课程的不足之处，从而制定相应的改进方案。

第二阶段：现场结构与教法制作

接下来的2天，内训师将在现场进行课程结构、教学方法及道具制作的实践。通过小组讨论与角色扮演，内训师能够在真实的授课环境中，学习如何有效地运用教学手法，并在实践中不断调整和优化课程内容。同时，课程框架型PPT的美化也将在这一阶段完成。

第三阶段：试讲与辅导

最后2天的试讲与辅导环节，每位内训师至少需要完成2-3个章节的试讲。通过相互评议与反馈，内训师可以在真实授课情境中锻炼自己的授课能力，并及时获得专业教师的指导与建议。这一过程不仅可以提升内训师的自信心，也能帮助他们更好地理解学员的需求，从而在实际授课中做到更有针对性和有效性。

项目后期支撑与反馈机制

为了确保内训师在课程结束后的持续成长，项目后期将建立有效的反馈机制。在课程结束后的半年内，企业内部讲师需要完成三次授课，并邀请同学担任课程评委，向他们反馈授课后的感受与建议。这样的安排不仅能够帮助内训师及时调整授课策略，还能使其在实践中不断巩固所学的知识。

提升授课能力的关键因素

内训师授课能力的提升并非一朝一夕之功，而是需要在以下几个关键因素的共同作用下实现：

• 持续学习与实践：内训师应始终保持学习的态度，通过参加各类培训与实践，增强自身的授课能力。
• 积极的反馈机制：通过及时的反馈与自我反思，内训师能够更清晰地认识到自身的不足，并进行有针对性的改进。
• 良好的授课环境：企业应为内训师提供一个良好的授课环境，包括足够的授课机会、积极的学习氛围等，以促进其成长。
• 多样化的教学手法：内训师应不断尝试和应用新的教学方法，提升课程的互动性与趣味性，增强学员的参与感与学习效果。

结语

提升授课能力是内训师职业发展的核心任务之一。通过制定科学的培训课程与实施方案，内训师能够在授课过程中不断成长，实现自身价值的提升。通过持续的学习与实践，内训师将能够为企业的发展贡献更为丰厚的知识与经验，使得内训效果真正落地。只有不断努力，内训师才能在企业中发挥出更大的作用，培养出更多优秀的人才。