在企业培训中，内训师的角色至关重要，他们不仅是知识的传递者，更是激发学习兴趣和促进技能掌握的引导者。然而，许多企业在培训过程中面临诸多挑战，如讲师不愿意上讲台、课堂氛围乏味、学员缺乏学习积极性等问题，这些都严重影响了培训的效果。因此，开发一门针对内训师的培训课程显得尤为重要。
戴辉平
培训咨询
本课程旨在解决企业内部讲师在授课过程中遇到的各种问题。许多讲师在上台时感到紧张，不知如何吸引学员的注意力，或是如何有效传达知识。课程基于教育学、心理学、记忆学等领域的理论，结合实际工作情况，帮助讲师提升授课能力，使培训效果更为显著。
课程的特色在于其丰富的互动教学方法。课程内容包含六种互动开场方式、二十种生动的互动教学方法、六种互动收尾方式、二十种控场技巧、六种破冰游戏以及六种课间游戏。通过大量的课堂练习，学员能够在实践中掌握这些技能，使培训效果在课堂上就能得到反馈。
学习是一种动态的过程，人通过视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉等多重感官进行信息的接收与处理。因此，课程设计必须考虑到学员的多样性，采用多种互动方式以促进学习效果。
在互动教学的过程中，讲师需要根据学员的不同类型进行灵活的设计。每位学员的学习风格各不相同，其中可以分为感受型、反思型、理论型、实用型和复合型。了解这些类型，可以帮助内训师更好地调整教学策略，使每位学员都能参与其中，获得最佳学习体验。
此外，内训师还需要掌握本杰明·布鲁姆的学习内容分类，将知识点与相应的互动方式进行有效对照。通过这种方式，讲师能够选择最适合的教学方法，确保知识点的有效传达。
课程的开场和收尾是提高课堂氛围的重要环节。开场时，讲师可以采用多种技巧，例如提问开场、事实数据开场或是调查开场等，迅速吸引学员的注意力。在课程结束时，收尾同样重要，讲师可以通过提问、讲故事、诗歌或名言等方式，留下深刻的印象，并促使学员进行反思。
在课堂中，控场技巧的运用尤为重要。内训师需要灵活运用引导式提问、倾听、应答和点评等技巧，以维持课堂的秩序和氛围。例如，倾听的技巧可以帮助讲师了解学员的反馈和需求，从而及时调整教学策略。
通过本课程的学习，内训师能够掌握多种教学策略和方法，从而提升授课水平，增加学员的学习积极性。同时，课程也为企业带来了明显的收益，包括提高培训满意度、促进内部知识与技能的传承，以及增强团队凝聚力等。
课程的设计注重实践，学员累计练习时间占到60%以上，让学员在真实的场景中不断调整与提升自己的教学能力。通过实施有效的教学策略，内训师能够更好地应对课堂中的各种挑战，最终实现培训效果的最大化。
通过对教学策略的深入探讨和实践应用，企业内训师能够有效提升培训效果，解决当前培训中遇到的各种问题。未来，随着教育技术的不断发展和教学理念的更新，内训师的角色和任务将愈加重要，因此，持续的学习与实践将是提升教学质量、促进企业发展的关键所在。
通过本课程的培训，内训师不仅能够掌握丰富的教学技巧，更能在实践中不断调整和优化自己的教学风格，以适应不同学员的需求，推动培训工作的顺利进行。
