在当今竞争激烈的商业环境中，企业内部培训的重要性愈发凸显。然而，很多企业在实施内部培训时，却遭遇了诸多挑战。许多讲师不愿意上讲台，或即使上台也无法生动传达知识，导致学员的学习热情低下，培训效果不尽如人意。这种情况不仅影响了学员的学习效果，也让培训管理者感到困扰。因此，开发有效的教学策略，提升内训师的授课能力，成为当务之急。
戴辉平
企业内训师打造专家
培训咨询
本课程旨在解决企业内部培训中常见的痛点和难点。许多讲师在上讲台时，因缺乏自信或教学方法单一而无法吸引学员的注意力，课堂气氛往往显得沉闷无趣。学员在这样的环境中难以记住知识点，无法掌握必要的技能，最终导致培训不达预期效果。这种恶性循环不仅打击了讲师的积极性，也让培训管理者在邀请讲师时倍感困难。
为了打破这一循环，本课程结合教育学、心理学、演讲语言和舞台表演艺术的理论与实践，设计了一套系统的教学策略。这些策略旨在提升内训师的授课能力，使他们能够更好地传达知识，激发学员的学习兴趣，从而提高培训的整体效果。
本课程的优势在于其知识体系的全面性以及实用技能的丰富性。课程内容包括多种互动开场方式、互动教学方法、互动收尾方式、控场技巧、破冰游戏和课间游戏等。具体而言，课程涵盖以下内容：
通过这些丰富的课程内容，学员将在课堂上获得超过60%的实践练习时间，确保他们能够在实际教学中灵活应用所学的知识和技能。
参加本课程的学员将掌握多种教学技能，包括如何进行有效的开场、使用生动的教学方法、有效控场和互动收尾等。课程中，学员还将学习如何识别和应对不同类型的学员，以及如何设计符合学员需求的教学策略。
具体收益包括：
在本课程中，互动教学的概念被重新定义。互动不仅仅是学员与讲师之间的交流，更是学员与学员之间、学员与学习内容之间的多维互动。这种互动可以通过视觉、听觉、思考、表达和实践等多种方式进行，使得学习过程更加丰富和有效。
学习效果金字塔的模型表明，学习的深度和持久性与学习者的参与程度密切相关。通过多种互动方式，学员能够在不同层面上进行参与，进而提高学习的效果。课程中将通过各种活动，如案例分析、角色扮演和小组讨论等，帮助学员在实践中加深对知识的理解与记忆。
设计互动教学活动时，首先需要考虑学员的类型。根据学员的不同特点，如感受型、反思型、理论型、实用型和复合型，讲师可以选择适合的教学方法与策略。此外，布鲁姆的学习分类也为教学内容的设计提供了重要依据，使得课堂教学更加有的放矢。
具体而言，课程中将详细讲解各种互动教学方法，如视频观摩、情景模拟、角色扮演、分组研讨等，并通过实践练习使学员能够灵活应用这些方法。
课堂控场是内训师的一项重要技能。在本课程中，学员将学习控场的五大技巧，包括如何进行有效提问、倾听、应答、点评和应变。通过这些技巧，讲师能够更好地管理课堂，激发学员的积极性，实现真正的互动学习。
有效的收尾不仅能够帮助学员巩固所学知识，更能为下一次的学习打下良好的基础。本课程将提供多种收尾方式，如通过提问、故事、笑话、歌曲等方式结束课堂，使学员在轻松愉快的氛围中总结所学内容。
通过本课程的学习，企业内训师将能够掌握多种实用的教学策略，提升其授课效果，激发学员的学习热情，从而实现培训工作的有效推动。面对日益变化的市场环境，企业只有不断提升内部培训的质量，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
综上所述，本课程为内训师提供了一套系统的教学策略，帮助他们在实际教学中灵活运用，提高培训的实际效果。通过不断的实践与反思，内训师将能够不断提升自己的专业水平，促进企业的持续发展与进步。
