在现代企业培训中，内训师的角色愈发重要。然而，许多企业面临着讲师不愿上台、讲解不生动、教学方法单一等问题，导致培训效果不佳，学员学习积极性低下。为了应对这些挑战，开发一套系统化的培训课程显得尤为必要。本文将围绕“教学策略应用”这一主题，结合培训课程的内容，深入探讨如何通过有效的教学策略，提升企业内训师的授课水平，进而提高培训的整体效果。
戴辉平
培训咨询
本课程的开发旨在解决企业培训中普遍存在的问题。许多讲师在面对学员时，由于缺乏自信或教学技巧，往往无法有效地传达知识，导致课堂气氛沉闷，学员无法吸收关键内容。因此，课程基于教育学、心理学和记忆学等理论，结合演讲和舞台表演艺术的相关知识，旨在帮助内训师提升自身的授课能力，创造更加生动、有效的学习环境。
课程内容丰富，涵盖多种互动开场方式、教学方法和控场技巧，让每位内训师都能找到适合自己的教学方式。具体而言，课程包括：
通过这些内容的训练，内训师将能够在课程中熟练应用所学的技巧，提升自身授课水平，从而有效提高企业培训的满意度，并促进知识与技能的有效传承。
互动是提升教学效果的核心要素之一。课程将互动重新定义为五种模式，包括视觉互动、听觉互动、思维互动、语言互动和实践互动。通过观察视频和讨论，学员可以识别出每种互动形式的亮点，并思考如何在自己的教学中应用这些技巧。
视觉互动强调通过图像、视频等视觉元素来增强学习体验。讲师可以通过展示相关的案例或数据图表，帮助学员更好地理解知识点。同时，运用视觉元素的多样性能够有效吸引学员的注意力，增加他们的学习兴趣。
听觉互动则通过声音和语言的变化来吸引学员的关注。课程中强调了魅力发声的关键要素，如音调、节奏和语速等，讲师通过练习这些技巧，可以使课堂讲解更具吸引力和感染力。
思维互动的本质在于引导学员连接旧知与新知，通过提问、讨论等方式促进思考。这种方式不仅能帮助学员加深对知识的理解，也能激发他们的学习兴趣。
课程将学员分为五种类型：感受型、反思型、理论型、实用型和复合型。针对不同类型的学员，讲师需要设计相应的互动方式。例如，对于实用型学员，可以通过情景模拟和角色扮演等方法来增强学习效果；而对于理论型学员，则可以侧重于案例分析和理论探讨。
教学策略和方法是提升课堂效果的双重保障。教学策略是实现教学目标的整体计划，而教学方法则是具体的实施手段。在课程中，讲师将学习如何将多种教学方法有效结合，以适应不同的教学策略。例如，结合讲授与讨论，可以让学员在获取知识的同时，增强互动，提升学习体验。
课程中介绍了20种互动教学方法，包括：
通过多样的教学方法，讲师不仅可以满足不同学员的需求，还可以有效提升课堂的趣味性和互动性。
课堂控场是内训师必须掌握的重要技能。课程中强调了控场中的引导式提问、倾听、应答和点评技巧。这些技巧不仅能够帮助讲师更好地引导课堂气氛，还能够及时解决学员的疑问，增强课堂的互动性。此外，互动收尾同样重要，通过提问、故事、笑话等方式，讲师可以有效总结课堂内容，帮助学员巩固所学知识。
通过本次课程的学习，内训师不仅提升了自身的授课能力，更掌握了多种教学策略和方法，能够有效应对课堂中出现的各种情况。在未来的培训中，讲师们将能够更加自信地站上讲台，创造出更加生动、有效的学习环境。通过持续的实践和反思，企业的培训效果必将显著提升，学员的学习积极性和满意度也将随之提高。
在企业发展的过程中，内训师的作用不可忽视。通过不断的学习和实践，他们将成为推动企业知识和技能传承的重要力量，促进企业的可持续发展。
