TTT培训提升:打造高效团队的关键策略

2025-04-02 11:09:48
TTT培训提升

TTT培训提升:助力企业内训师的成长之路

随着企业的发展,内部培训的需求日益增加,企业内训师的角色变得愈发重要。然而,很多内训师在经过初级TTT(Train the Trainer)培训后,虽然掌握了课程开发的基础流程和一些授课技巧,但在课程的逻辑性、实用性、课堂生动性等方面仍有待提升。这使得学员对课程内容的记忆度、理解度及技能掌握程度需要进一步加强。因此,开发一门针对企业内训师的高级TTT培训课程显得尤为必要。

这门课程为已具备基础授课技能的企业内训师量身打造,旨在提升课程开发的逻辑性、实用性及课堂的生动性和趣味性。通过敏捷式和迭代式开发模式,结合脑科学、教学原理和教育心理学,学员将掌握精品课程开发的三大模型、步骤和工具,熟悉18种生动

课程背景与目标

本课程旨在通过敏捷式和迭代式两种精品课程开发模式,将脑科学、教学原理及教育心理学等理论融入教学设计中,并生动示范18种教学方法,以提升内训师的授课质量。我们关注的不仅仅是内训师的授课技巧,更是他们在课程开发过程中的逻辑性与实用性。课程的核心目标是帮助内训师熟悉精品课程开发的三大模型和三大步法,掌握培训需求分析的八大方法、课程的四大结构、收集培训素材的九大方法,进而有效地将隐性的经验转化为显性的课程。

课程特色与收益

本课程的特色在于练习充分、工具模板实用且针对性强。学员将在课堂上参与多种实用技能的训练,包括六种开场方式、18种生动教学方法、六种收尾方式及四种时间控制方法。通过丰富的互动和实践,学员将掌握课程开发的步骤、方法和工具,从而提高授课水平,帮助企业提升培训满意度,促进内部知识和技能的传承。

精品课程开发的三大步法

第一步:谋篇布局

课程开发的第一步是谋篇布局,包含定需求、明目标和写大纲。首先,培训需求的产生通常来源于组织、岗位、个人及环境变化等多个方面。为了准确把握培训需求,内训师需运用八大方法进行分析,如问卷调查法、抽样访谈法等。

在明确培训目标时,内训师需区分目的与目标的不同,并学会用定量及定性的方式描述培训目标。课堂练习将帮助学员完善自己的课程目标,并分享各自的见解。此外,取名的技巧也是课程设计的重要组成部分,内训师可通过写实法、写意法等方式为课程命名。

接下来,写大纲是课程开发中至关重要的一环。学员将学习到课程的四大结构:时间结构、空间结构、关系结构及心智结构。结合金字塔式课程大纲工具,学员能够更清晰地构建课程框架,提高课程的逻辑性与层次感。

第二步:开发教学

在开发教学环节,内训师需整合培训素材,确保内容的丰富性与实用性。通过九大渠道搜集素材,并运用培训师的百宝箱,将组织经验提炼为可用的教学资源。此外,制作课件时需注重课件的结构化、图表化及动态化呈现,确保信息传达的有效性。

教学方法的选择也是课程开发的重要环节,内训师需根据学员的特点采用不同的教学方法。课堂上,学员将体验到多种生动的教学方法,如角色扮演、情景模拟、游戏互动等,帮助学员更好地理解和掌握知识。

第三步:配套试讲

课程开发的最后一步是配套试讲。通过试讲,内训师可以发现问题、总结提升并进行检验。试讲不仅限于部门内部,还可以跨部门、跨单位进行,以获取更广泛的反馈。课堂练习中,学员将利用讲师手册模板编写自己的讲师手册,并进行试讲评估,确保课程内容的可行性。

精彩的授课技巧与控场能力

授课技巧训练

在授课技巧训练中,内训师将学习到有效开场的六大技巧,包括开门见山、提问开场、事实数据、图片相片等。掌握这些技巧能够帮助内训师在开场时迅速吸引学员的注意力,提高课堂的参与度。

在授课过程中,控场能力显得尤为重要。内训师需学习课堂提问的四大技巧、课堂倾听的五大技巧、课堂回答的五大技巧等,以提高课堂互动的质量。此外,面对课堂突发事件时,内训师也需具备应变能力,及时调整教学策略。

培训收尾设计技巧

课程收尾同样重要,内训师需掌握有效收尾的技巧,如回顾总结、号召行动和感谢祝福等。通过有效的收尾,能够帮助学员巩固所学知识,增强学习效果。

总结与反思

TTT培训不仅是对内训师授课能力的提升,更是对课程开发逻辑性与实用性的全面提升。通过系统的培训,内训师将能够更好地理解学员的需求,设计出符合企业发展目标的精品课程,进而提升企业的整体培训效果。我们相信,通过本课程的学习,内训师们将能够自信地走上讲台,为企业的知识传承与技能提升贡献自己的力量。

总之,TTT培训是企业内训师成长的必经之路,只有不断学习与实践,才能在快速变化的商业环境中保持竞争力。希望所有参与本课程的内训师能够在今后的工作中,将所学知识付诸实践,创造更大的价值。

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