在现代企业中，内部培训师的作用愈发重要。然而，许多内训师在授课时却面临诸多挑战，例如课程缺乏逻辑、讲解不清晰、教学设计单一等问题。为了提升内训师的授课质量和学员的学习积极性，本课程引入了“金字塔原理”这一经典思维工具，帮助内训师构建更具逻辑性和条理性的课程。本文将深入探讨金字塔原理的核心理念及其在内训师课程开发中的实际运用。
戴辉平
培训咨询
内训师在企业中担任着知识传播和技能提升的重要角色。然而，许多内训师在授课时缺乏系统的思考和逻辑的组织，导致课堂气氛乏味，学员学习效果不佳。为了应对这一挑战，本课程将基于麦肯锡顾问芭芭拉·明托的《金字塔原理》，结合记忆学、速读术和PPT呈现艺术，旨在提升内训师的课程开发能力和授课效果。
金字塔原理是一种结构化思考的方法，旨在帮助人们更清晰地表达思想和观点。它的基本理念是将信息组织成金字塔的形式，即从结论到支持性论据，再到具体细节。这种结构有助于提升信息的可读性和理解力，使复杂的信息变得更加易于消化。
结构思考力是指通过系统化的思考方式来分析和解决问题的能力。在这一部分，我们将探讨结构思考力的四大结构类型及其在思考过程中的应用。
金字塔原理的理论依据在于结构思考力的二元性，它包括横向结构的水平思考力和纵向结构的逻辑思考力。内训师可以通过这两种思考方式，有效提升课程设计和授课效果。
为了培养结构思考力，内训师可以采取以下方法：
在本课程中，我们将深入探讨结构思考力在四个方面的实际应用，包括问题分析、课程开发、表达训练和写作。
有效的问题分析是内训师课程开发的重要环节。通过结构思考力，内训师可以更加清晰地识别问题的核心，运用思考力模型对问题进行系统分析。课堂上，学员将通过案例练习，学习如何利用结构思考力分析课堂上的问题，并提出解决方案。
课程开发的成功与否直接影响到教学效果。内训师需要掌握课程的水平设计和垂直设计。在课程的水平设计中，内训师需明确课程的目标和内容结构；在垂直设计中，内训师则需要考虑课程的深度和广度，确保学员能够获得系统的知识体系。
表达是内训师教学过程中至关重要的一环。通过运用结构思考力，内训师可以提升授课的条理性和逻辑性。例如，通过六种常见的表达结构，内训师能够更有效地传达信息，增强学员的理解和记忆。
在写作过程中，结构思考力同样发挥着重要作用。内训师需掌握句子的结构思考力，理解SCQA结构及故事的5W2H方法，从而提升写作的逻辑性和吸引力。
课程的成功不仅依赖于结构思考力的运用，还需要结合学习与教学理论。通过对成人学习动机、学习障碍以及学习效果的理解，内训师可以更好地设计课程，提升学员的学习积极性。
在教学设计过程中，以学员为中心，以结果为准绳是至关重要的。内训师应根据学员的需求和学习目标，选择合适的教学模式与策略，确保课程的有效性。
金字塔原理为内训师提供了一种系统化的思维方式，使其能够更清晰地表达思路、设计课程和分析问题。通过本课程的学习，内训师不仅能够提升自身的结构思考力，还能在实际教学中运用这一原理，提高课程的质量和学员的学习效果。在未来的培训工作中，内训师应继续探索和应用金字塔原理，推动企业内部培训的持续改进与发展。
通过不断的实践与反思，内训师将能够在课程开发和授课中，形成更加系统化和逻辑化的思维模式，从而为企业培养出更多高素质的人才。
