提升授课技巧的五大有效方法与策略

授课技巧提升：成人学习与培训师的成长之路

在现代企业管理中，培训与学习的有效性至关重要。根据成人学习的特点，学习者的记忆率在不同的学习方式中差异明显：阅读记住10%、听讲记住20%、观看记住30%，而听与看结合则能记住50%。更为重要的是，参与实践能让学习者记住90%的内容。因此，要提高企业内部培训的效果，培训师必须不断提升自身的授课技巧。

于沣然：企业TTT内训 ——课程开发设计与授课技巧高级

这门课程将带您深入了解成人学习的特点，通过科学的授课技能训练和刻意的练习，提升企业内训师的授课能力。课程采用《4维培训体验设计》方法，结合案例分析、小组讨论和多种互动形式，帮助学员掌握品牌课程开发的流程和关键步骤，优化课程内容，

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成人学习的特点及其意义

成人学习者通常具有较强的目的性和自主性。他们希望通过培训解决实际问题，提升工作能力。培训师在设计课程时，必须充分考虑这一点，确保课程内容能够与学员的工作实际紧密结合。此外，成人学习者的注意力和记忆力相对较弱，因此，培训师需要采用多样化的教学方法，以保持学员的兴趣和参与度。

• 目的性强：成人学习者通常有明确的学习目的，因此课程内容需要针对这些目标进行设计。
• 参与感强：相较于传统的教学模式，成人学习者更愿意参与到课堂讨论和实践活动中。
• 注意力不持久：培训师需要设计互动环节，以提高学员的注意力。
• 记忆力不持久：课程中应设计阶段性复习，以帮助学员巩固所学内容。

刻意训练与授课技能提升

科学研究表明，任何技能的掌握都需要经过刻意的训练。对于培训师而言，提升授课能力并非一蹴而就，而是一个漫长而艰辛的过程。通过有目的的训练，培训师可以明确特定目标、专注练习并及时反馈，从而逐步提升自身的授课技能。

培训师可以通过《4维培训体验设计》这一方法，进行实战操作和声音训练、培训组织等多种模式的提升。此外，学员在学习过程中，能够通过实际操作掌握一天或两天的授课技巧，并在课程结束后能够自行绘制课程大纲和设计标准课件，形成完整的课程开发能力。

授课模型与课程设计

在课程设计中，培训师需要关注课程的四个要素：目标、内容、方法和评价。通过分析企业的实际需求，培训师可以确定课程的目标，并围绕这些目标设计适当的教学内容和方法。在此过程中，培训师可以运用“大夫思维”、“建筑师思维”、“咨询师思维”和“设计师思维”等多种思维方式，帮助自己更好地进行课程开发。

• 大夫思维：通过分析学员的需求，找到课程的价值课题。
• 建筑师思维：搭建课程框架，确保课程结构清晰。
• 咨询师思维：为学员提供切实的解决方案，解决实际问题。
• 设计师思维：美化PPT课件，使教学内容更加生动。

优化授课氛围与提升互动

授课氛围直接影响学员的学习效果。培训师需要通过优化互动营造活跃的课堂气氛，让学员愿意听、听得懂、学得会、记得住。在这一过程中，培训师可以借助于破冰技术、提问引导、肢体语言等多种手段，来提高学员的参与感和学习兴趣。

关键的控场技巧

在授课过程中，培训师需掌握三大控场法宝：手法、心法和点法。

• 手法：手掌控制法、手势使用要素等，能够帮助培训师更好地传达信息。
• 心法：提升培训师自身气场，以确保课堂氛围的良好。
• 点法：通过互动和讨论，让学员参与到课堂中来，增强学习的主动性。

语言表达与逻辑清晰

培训师在授课时，需要注意语言的表达和逻辑的清晰。通过即兴演讲训练和逻辑架构搭建，培训师能够提高自己的表达能力，使讲解更加生动、有趣。同时，运用“启承转合”的讲解方式，可以帮助培训师更好地组织课程内容，让学员更容易理解和记忆。

提升培训效果的策略

为了提升培训效果，培训师需要关注以下几个方面：

• 明确课程目标：在课程开始前，清晰地告诉学员课程的目的和预期成果。
• 设计互动环节：通过小组讨论、案例分析等方式，增加学员的参与感。
• 定期复习：在课程中设计阶段性复习，加深学员对内容的记忆。
• 关注学员反馈：课堂结束后，收集学员的反馈意见，及时调整课程内容和教学方法。

结语

培训师的成长是一个持续的过程，提升授课技巧不仅需要理论知识的积累，更需要实践经验的磨练。通过科学的课程设计、有效的授课方法以及积极的课堂互动，培训师能够大幅度提升培训效果，帮助学员在学习中获得真正的知识和能力。只有不断地学习和进步，培训师才能在企业培训中发挥更大的作用，促进企业的整体发展与提升。