在快速变化的商业环境中，企业面临着越来越多的挑战，尤其是在员工培训方面。微课作为一种新兴的培训形式，已经成为成熟企业课程体系中不可或缺的一部分。然而，在企业内部的TTT（Train The Trainer）内训师培养计划中，仍然存在着一些明显的缺陷。本文将深入探讨内训师培训中微课的开发能力，以及如何通过有效的课程设计提升内训师的专业素养。
于沣然
实战TTT训练专家
培训咨询
微课的特点在于其短小、精悍和高效。它不仅仅是一种知识传递的方式，更是一种能够解决实际问题的工具。随着企业对员工素质的要求不断提高，内训师的角色也在逐步转变。从单纯的知识传递者，变成了问题的解决者。内训师需要将知识与工作场景结合起来，培养员工解决实际问题的能力。
微课的普及为内训师的培训提供了新的机遇，但同时也暴露出一些问题。许多内训师在制作课程时，仍然停留在纯知识性的内容上，缺乏与实际工作场景的结合。课程的设计往往没有明确的对象和目标，导致培训内容乏味、缺乏吸引力。因此，提升内训师的微课开发能力，成为当前企业培训的重要任务。
微课的呈现方式多种多样，可以通过图文、音频、H5、PPT、录屏、拍摄和动画等多种形式进行展示。这种多样化的呈现方式，能够满足不同学员的学习需求，提升学习的趣味性和有效性。
在内训师培训中，微课开发的核心在于如何将知识与工作场景结合起来。内训师需要明确培训的目的，理解学员的需求，并通过实际案例来引导学员的学习。通过问题导入的方式，内训师能够有效地引导学员思考，从而提高培训效果。
课程定位是微课开发的重要环节。内训师需要回答以下几个问题：
通过对这些问题的回答，内训师能够更好地确定微课的开发方向，从而设计出符合学员需求的课程内容。
微课的脚本设计是课程开发中非常关键的一步。内训师需要根据微课的六个标准，撰写出清晰、有效的学习目标。可以运用ABCD法则来帮助自己明确学习目标，并通过绘制设计草图来理清课程结构。具体来说，知识类微课可以包括背景导入、内容介绍、举例说明和总结，而实践流程类微课则需强调教学目标、流程概述和回顾总结。
一个吸引人的课程名称能够有效吸引学员的注意。在课程命名时，内训师可以遵循主题、角度和方向的标准，并运用七字法则来确保名称的精准、优雅和冲击力。此外，还可以借用经典的命名方法，如量化、以小见大、真知酌见等，来提升课程的吸引力。
内训师在进行微课的录制时，需要掌握一些基本的拍摄技巧。这包括选择合适的拍摄设备、合理运用机位和镜头，以及注意光线和声音的处理。通过合理的场景设置和清晰的表达，内训师能够提升微课的质量和观赏性。
在微课录制完成后，后期剪辑也是不可或缺的环节。通过对视频的剪辑与优化，内训师可以提升课程的吸引力和专业性。例如，可以利用动画制作工具来丰富课程内容，增加趣味性。此外，合成视频时，需要注意音视的同步以及声音的质量，确保最终呈现的微课能够吸引学员的注意。
在内训师培训中，微课的开发能力是提升企业培训效果的关键。通过合理的课程设计与实施，内训师不仅能够解决培训中存在的问题，还能够激发学员的学习兴趣。随着微课的不断发展，内训师需要不断提升自身的专业素养，以适应新时代的培训需求。
微课的开发不仅是对内训师能力的考验，更是对企业培训效果的提升。希望通过本次培训，内训师能够掌握微课的设计与制作技巧，为企业的培训发展贡献更多的力量。
