课程ID:30747

戴辉平:内训师培训|提升授课水平,激活企业培训效果

企业内部讲师常面临表达不生动、逻辑不清、缺乏说服力等挑战,导致培训效果不理想。通过本课程,内训师将学习到实用的授课技巧和教练技术,帮助他们在讲台上自信上阵,激发学员的学习兴趣与参与度,提升培训的整体满意度与效果。

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曹大嘴老师
  • 授课技巧掌握有效的授课技巧,提升课堂表现和学员参与度,确保信息传递的清晰与高效。
  • 互动控场学习课堂互动的多种方式和控场技巧,增强讲师在课堂中的掌控力,提升学员的学习体验。
  • 教练技术掌握教练技术,提升学员的思维能力和自我驱动能力,帮助他们在工作中更好地应用所学知识。
  • 课程设计学习如何设计生动有趣的课程内容,运用多样化的教学方法,使课堂更加吸引人。
  • 反馈与评估掌握如何有效地收集和利用学员反馈,评估课程效果,持续改进授课质量。

提升内训师的教学与引导能力 课程围绕内训师在授课过程中常遇到的痛点,提供系统的教学方法与技巧,帮助企业内部讲师有效地提升授课能力,增强课堂的互动性和生动性。内容包括多种开场方式、生动教学方法、控场技巧及教练辅导能力。

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从技巧到实战,提升内训师的综合能力

课程通过一系列实战演练和案例分析,帮助内训师掌握授课的核心技巧,实现从理论到实践的全面提升。重点围绕授课技巧、互动控场、教练技术等方面进行深入探讨与实践。
  • 有效开场

    学习多种开场技巧,吸引学员注意力,为课程营造积极的学习氛围。
  • 生动教学

    掌握10种生动教学方法,使课堂内容更具趣味性和互动性,提高学员的学习动机。
  • 收尾设计

    学习有效的课程收尾技巧,确保学员对所学内容进行总结和反思,加深记忆。
  • 时间控制

    掌握时间管理技巧,合理分配课程时间,确保课程内容的全面覆盖与深入探讨。
  • 应变技巧

    培养应对课堂突发情况的能力,提升讲师在复杂环境下的应对能力,保持课堂秩序。
  • 教练模型

    学习GROW教练模型及其应用,帮助学员在实际工作中实现目标,提升绩效。
  • 聆听与反馈

    掌握聆听技巧与反馈方法,增强与学员的互动,提高授课的有效性与针对性。
  • 案例分析

    通过案例分析,学习如何将理论知识应用于实际教学中,提升授课的实际效果。
  • 团队协作

    加强团队协作能力,提升内训师在多元化团队中的互动与合作能力,促进学习氛围。

提升内训师的综合素质与课堂表现

通过系统的学习与实践,内训师将掌握多种授课技巧、教练技术及课堂管理方法,提升整体授课水平,并有效促进学员的学习效果和参与度。
  • 掌握授课技巧

    学员将学会多种授课技巧,提升自身的授课能力和课堂表现。
  • 增强互动能力

    通过学习互动控场技巧,学员将能够更好地调动课堂气氛,提升学员的参与感。
  • 应用教练技术

    学员将掌握教练技术,帮助学员在工作中更好地应用所学知识,提升绩效。
  • 设计课程内容

    学员将学习如何设计生动有趣的课程内容,使课堂更加吸引人。
  • 有效反馈与评估

    学员将学会如何收集反馈并进行课程效果评估,持续改善授课质量。
  • 应对突发情况

    学员将提升应对课堂突发情况的能力,保持课堂秩序与学习氛围。
  • 时间管理

    学员将掌握时间管理技巧,合理分配课程时间,确保内容全面覆盖。
  • 团队协作

    学员将增强团队协作能力,提升内训师在团队中的互动与合作能力。
  • 案例应用

    学员将通过案例分析学习如何将理论知识应用于实际教学中。

提升培训效果,解决内训师面临的挑战

通过系统的培训与技巧学习,内训师能够有效解决在授课过程中遇到的各种问题,提升培训的整体效果与学员的满意度。
  • 表达不生动

    学习多样的授课技巧,增强表达的生动性与吸引力,提高学员的注意力。
  • 逻辑不清

    掌握课程逻辑结构,确保内容传递的清晰与有序,使学员易于理解。
  • 缺乏互动

    通过学习互动技巧,增强课堂的互动性,提高学员参与感与学习积极性。
  • 培训效果不理想

    运用系统的教练技术与反馈机制,提升培训效果,实现知识的有效传递与应用。
  • 控场能力不足

    学习课堂控场技巧,增强讲师在课堂中的掌控力,确保教学的顺利进行。
  • 学员积极性低

    通过生动的授课方法与互动活动,提高学员的学习积极性与参与度。
  • 应对突发情况

    培养应对课堂突发情况的能力,确保课堂秩序与学习氛围。
  • 知识传承问题

    通过提升内训师的授课水平与教练能力,促进企业内部知识和技能的有效传承。
  • 培训管理困难

    通过提升内训师的能力,简化培训管理流程,促进培训工作的顺利推进。

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